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角色扮演中,如对角色的理解产生偏差,组织者也要使活动继续下去,不能采取中止措施。
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考题
下列对角色扮演法的描述中不正确的是()。 A、为了收到更好的培训效果,在培训中受训者常扮演自己工作所接触的对方的角色B、多用于有效沟通和领导模式分析的训练中C、目的是为了训练员工解决日常管理问题的能力D、要求角色扮演者根据对角色的理解随意发挥
考题
单选题教学《林黛玉进贾府》时,为了帮助学生准确揣摩人物性格,教师组织了一场分角色扮演的活动。对于该教学活动的分析,以下不够准确的一项是( )。A
教学方法的选取符合本文教学内容的特点B
角色扮演易分散学生的注意力,学生难以深入理解文本C
角色扮演的形式有效促进了本文教学重难点的解决D
角色扮演的形式有效促进了教学目标的达成
考题
单选题教学《林黛玉进贾府》时,为了帮助学生准确揣摩人物性格,教师组织了一场分角色扮演的活动。对于该教学活动的分析,以下说法不恰当的一项是()。A
教学方法的选取符合本文教学内容的特点B
角色扮演易分散学生的注意力,学生难以深入理解文本C
角色扮演的形式有效促进了本文教学重、难点的解决D
角色扮演的形式有效促进了教学目标的达成
考题
单选题()即活动组织者向往和期待的指定角色。在一个充满活力的青年活动中,组织者通常不满足于指定角色,而是以理想角色的标准衡量和鞭策自我。A
指定角色B
理想角色C
主观角色D
实际角色
考题
单选题下列对角色扮演法的描述中不正确的是()。A
为了收到更好的培训效果,在培训中受训者常扮演自己工作所接触的对方的角色B
多用于有效沟通和领导模式分析的训练中C
目的是为了训练员工解决日常管理问题的能力D
要求角色扮演者根据对角色的理解随意发挥
考题
单选题()是指角色扮演者对角色规范和角色要求的认识和理解。A
角色期望B
角色领悟C
角色实践D
角色紧张
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