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哲学教育人类学关注（）。

  • A、人的存在
  • B、人性是什么
  • C、文化的发展
  • D、文化的意义

参考答案

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考题 文化教育人类学关注教育中的()A.普及问B.分班问C.经费问D.文化问
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考题 文化教育人类学关注教育中的（）。A、普及问题B、分班问题C、经费问题D、文化问题
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考题 康德在（）中从其道德哲学、历史哲学和人类学思想出发，对自然教育和实践教育分别进行论述。
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考题 文化教育人类学关注（）。A、人性是什么B、人是什么C、文化对人形成的作用D、人的社会责任
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考题 教育人类学研究方法的学科特征是（）。A、实地调研与文化分析B、教育咨询C、教育反馈D、文化哲学
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考题 哲学教育人类学的本质生成理论分析模式认为教育的本质在于（）。A、学校特色B、经济发展C、分数与考试D、人的塑造
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考题 文化哲学人类学代表是兰德曼。
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考题 交叉学科包括（）。A、教育哲学B、教育心理学C、教育人类学D、教育经济学E、学校管理学F、教育技术学
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考题 案例教学最早运用在（）等教育领域。A、教育学和心理学B、人类学和文化学C、法学和医学D、哲学和社会学
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考题 单选题哲学教育人类学主要以（）的学者为代表。A 欧美B 太平洋地区C 德语系等欧洲国家D 东亚
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考题 单选题哲学教育人类学的本质生成理论分析模式认为教育的本质在于（）。A 学校特色B 经济发展C 分数与考试D 人的塑造
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考题 多选题哲学教育人类学的本质生成理论分析模式表现在（）。A教育学B教育的本质在于人的塑造C教育过程即人的生成D人的形成是认识教育的基础
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考题 单选题案例教学最早运用在（）等教育领域。A 教育学和心理学B 人类学和文化学C 法学和医学D 哲学和社会学
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考题 填空题康德在（）中从其道德哲学、历史哲学和人类学思想出发，对自然教育和实践教育分别进行论述。
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考题 单选题课程开发的目标模式中，尝试性的一般目标制定出来后，还要经过哪些“筛子”的筛选？（）A 教育文化学和教育哲学B 教育社会学和教育哲学C 学习理论和教育哲学D 教育人类学和教育哲学
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考题 单选题文化教育人类学关注教育中的（）。A 普及问题B 分班问题C 经费问题D 文化问题
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考题 单选题教育哲学是（）结合的产物。A 哲学和科学B 哲学和社会学C 哲学和教育学D 哲学和人类学
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考题 多选题交叉学科包括（）。A教育哲学B教育心理学C教育人类学D教育经济学E学校管理学F教育技术学
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考题 单选题教育人类学研究方法的学科特征是（）。A 实地调研与文化分析B 教育咨询C 教育反馈D 文化哲学
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