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（请给出正确答案）
舒伯特的歌曲《魔王》，演唱声部是（）
- A、男高音
- B、男中音
- C、男低音
参考答案
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考题
为下面歌曲编配二声部合唱。
菊花台
要求：
(1)在每一乐句停顿处（休止或较长的时值拍）用模仿手法为歌曲创作填充呼应式的第二
声部。
(2)将原歌曲作为高声部，自己创作的声部作为低声部，以二声部合唱的形式重新记谱。
考题
音乐鉴赏课学习中，在学生学习完舒伯特艺术歌曲的《魔王》之后，王老师安排了接下来的环节，下列教学环节中哪一个选项符合《普通高中音乐课程标准(实验)》中的“理解多元文化”的基本理念?()A.学生根据歌曲的内容进行表演
B.了解艺术歌曲的音乐特点
C.根据《魔王》中的典型节奏型进行旋律创编
D.聆听赵元任的艺术歌曲《玫瑰三愿》
考题
依据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念,对教学设计中的展开阶段进行评析（7分），并说明理由。（8分）
[课程的名称]《艺术歌曲 的成熟一舒伯特 的歌曲》
[教学对象]高一年级学生
[教学内容]鉴赏《魔王》
[主要目标]聆听《魔王》，感受与分析歌曲的音乐情绪和形象，了 解艺术歌曲的特征。
[教学过程] （前略）
展开阶段:新课教学
学生阅读了解德奥浪漫主义乐派，舒伯特及其音乐创作。
欣赏《魔王》
（1）学生阅读材料并讨论以下问题：
①歌词谁的诗作?
②表达什么内容?有几个人物。
③什么乐器伴奏?
（2） 学生回答后，教师小结。
（3） 聆听《魔王》
考题
阅读材料，并回答问题。
【课程的名称】《艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲》
【教学对象】高一年级学生
【教学内容】鉴赏《魔王》
【主要目标】聆听《魔王》， 感受与分析歌曲的音乐情绪和形象，了解艺术歌曲的特征。
【教学过程】（前略）
展开阶段：新课教学
学生阅读了解德奥浪漫主义乐派，舒伯特及其音乐创作。
欣赏《魔王》
（1）学生阅读材料并讨论以下问题：
①歌词是谁的诗作？
②表达什么内容？有几个人物？
③什么乐器伴奏？
（2）学生回答后，教师小结。
（3）聆听《魔王》
依据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行评析（7分），并说明理由。（8分）
考题
歌曲的体裁是根据歌曲的内容、情绪、节奏等因素形成的歌曲样式和类型。常见的歌曲体裁有：进行曲、舞曲、颂歌、抒情歌曲、劳动歌曲、叙事歌曲、讽刺歌曲等以下歌曲是什么体裁，请选择：歌德、词；舒伯特、曲《魔王》（）A、劳动歌曲B、讽刺歌曲C、颂歌D、叙事歌曲
考题
单选题下列人物和其地位、作品对应不正确的是()。A
舒伯特——歌曲之王——《魔王》B
小约翰•施特劳斯——圆舞曲之父——《蓝色多瑙河》C
李斯特——钢琴之王——《匈牙利狂想曲》D
巴赫——西方现代音乐之父——《小步舞曲》
考题
单选题以下三首歌曲那一首不是舒伯特的作品《（）》。A
《菩提树》B
《美丽的梦中人》C
《魔王》D
《鳟鱼》
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