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美育是通过一些什么样的途径，来转移我们的心理气质和精神面貌的？

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考题 幼儿美育是指根据幼儿的身心特点,通过各种审美途径来培养幼儿()的情趣和能力的教育活动。 A、感受美B、欣赏美C、表现美D、创造美
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考题 美育的实施可以通过家庭美育( )来实现。 A、学校美育B、社会美育C、自然美育D、艺术美育
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考题 ()是一个人的整个精神面貌,它是个人心理活动稳定的心理倾向和心理特征的总和。 A.性格B.气质C.能力D.个性
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考题 美育的实施途径主要有：通过_______和课外文艺活动实施美育；通过实施美育；通过社会日常生活实施美育。
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考题 美育的实施途径主要有：通过各科教学和课外文艺活动实施美育;_________;通过社会日常生活实施美育。
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考题 游戏是幼儿的主要()方式,通过游戏形式来实施美育是非常好的途径。 A活动B游乐C生活D学习
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考题 美育的重要实施途径是通过平常的艺术活动。
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考题 简述美育转移人的心理气质和精神面貌的途径。
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考题 席勒说“：为了在经验中解决政治问题，就必须通过审美教育的途径。”他主张（）。A、通过美育来完善人性B、通过美育来愉悦身心C、通过美育来丰富生活D、通过美育来解决社会矛盾
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考题 美育如何改变人的心理气质与精神面貌？
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考题 幼儿美育是指根据幼儿的身心特点，利用美的事物，通过各种审美途径来培养幼儿（）、欣赏美、表现美、创造美的情趣和能力的教育活动。
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考题 人的心理气质和精神面貌最集中地体现在（）上。A、风趣与情操B、身体与外观C、言辞与谈吐D、知识水平
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考题 美育的重要实施途径是通过艺术活动。
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考题 美育的实施途径主要有：通过各科教学和（）实施美育；通过（）实施美育；通过（）实施美育。
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考题 实施学校美育的途径不包括（）。A、通过课堂教学实施美育B、通过家庭教育实施美育C、通过课外活动实施美育D、通过美化校园实施美育
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考题 模块接口法存在哪些问题？可通过什么样的途径来解决？
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考题 问答题美育通过什么途径来转移人的心理气质和精神面貌？
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考题 多选题美育可以提升人的心理气质和精神培养，其表现在（）。A从生理的兴奋和快感，转移到心理的恬适和愉悦B从动物性的快感上升为人性的快感C从个别性的感受和形象，转移到普遍性的关照和沉思D由悲剧性的对象得到喜剧性的效果E从功利性的占有和享受，转移到超功利的旷达和赏玩
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考题 单选题席勒说“：为了在经验中解决政治问题，就必须通过审美教育的途径。”他主张（）。A 通过美育来完善人性B 通过美育来愉悦身心C 通过美育来丰富生活D 通过美育来解决社会矛盾
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考题 单选题人的心理气质和精神面貌最集中地体现在（）上。A 风趣与情操B 身体与外观C 言辞与谈吐D 知识水平
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考题 填空题美育的实施途径主要有：通过各科教学和（）实施美育；通过（）实施美育；通过（）实施美育。
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考题 填空题幼儿美育是指根据幼儿的身心特点，利用美的事物，通过各种审美途径来培养幼儿（）、欣赏美、表现美、创造美的情趣和能力的教育活动。
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考题 单选题实施学校美育的途径不包括（）。A 通过课堂教学实施美育B 通过家庭教育实施美育C 通过课外活动实施美育D 通过美化校园实施美育
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考题 问答题美育如何改变人的心理气质与精神面貌？
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考题 问答题美育是通过一些什么样的途径，来转移我们的心理气质和精神面貌的？
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考题 问答题简述美育转移人的心理气质和精神面貌的途径。
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考题 问答题模块接口法存在哪些问题？可通过什么样的途径来解决？
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