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下列不属于设计审美感知的特性的是（）。

  • A、功利性
  • B、整体性
  • C、情感性
  • D、个体性

参考答案

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考题 关于审美体验的说法正确的是:() A、审美感知是审美体验的发展B、审美联想是审美体验的发展。C、审美想象是审美体验的开始。D、审美评价是审美体验的理性升华。
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考题 艺术魅力的发源地是。（ ）A．审美情感B．审美感知C．审美想像D．审美理解
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考题 以下不属于人工智能特征与特点的是()。 A、由人类设计，为人类服务B、能感知环境，能产生反应C、有适应特性，有学习能力D、不能与人互补
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考题 下列选项中，不属于美术主要社会功能的是（ ）。 A.认识功能 B.教育功能 C.审美功能 D.感知功能
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考题 下列不属于包装设计审美的是（）A、材料美B、结构美C、文化美D、装饰美
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考题 美育的主要任务有（）A、培养审美感知的敏锐性B、培养审美发现的独到性C、培养艺术审美的历史感D、审美感知的统摄力
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考题 简述审美感知与日常感知的区别。
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考题 以下不属于艺术鉴赏的审美心理的是（）A、认可B、联想C、想象D、感知
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考题 审美感知是审美体验的发展。
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考题 （）是审美经验的基础和依托，如果没有它的存在，审美根本就无从发生。A、审美意境B、审美联想C、审美意象D、审美感知
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考题 文学接受的第一个阶段是（）A、审美感知B、审美体验C、审美判断D、审美移情
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考题 儿童对颜色给予高度注意，同时对绘画题材产生自由联想的反应，关注画面的局部特征，这是儿童审美的（）。A、生理性的直接感知阶段B、主观的审美感知阶段C、生理性的审美感知阶段D、主观的直接感知阶段
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考题 下列对于幼儿审美感知的特点叙述错误的是（　）。A、幼儿从人和实物与自己需要的关系角度，来判断人和事物的美与丑B、幼儿的审美感知比较肤浅和表面化C、幼儿通过感知、交往和操作活动获得美感D、幼儿不懂得将自己的情感附加在他所感知的审美对象上
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考题 单选题儿童对颜色给予高度注意，同时对绘画题材产生自由联想的反应，关注画面的局部特征，这是儿童审美的（）。A 生理性的直接感知阶段B 主观的审美感知阶段C 生理性的审美感知阶段D 主观的直接感知阶段
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考题 单选题下列对于幼儿审美感知的特点叙述错误的是（　）。A 幼儿从人和实物与自己需要的关系角度，来判断人和事物的美与丑B 幼儿的审美感知比较肤浅和表面化C 幼儿通过感知、交往和操作活动获得美感D 幼儿不懂得将自己的情感附加在他所感知的审美对象上
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考题 单选题关于审美体验的说法正确的是（）。A 审美感知是审美体验的发展B 审美联想是审美体验的开始C 审美想象是审美体验的开始D 审美评价是审美体验的理性升华
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考题 单选题以下不属于艺术鉴赏的审美心理的是（）A 认可B 联想C 想象D 感知
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考题 判断题审美感知是审美体验的发展。A 对B 错
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考题 单选题下列不属于设计审美感知的特性的是（）。A 功利性B 整体性C 情感性D 个体性
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考题 单选题通向更高审美境界的桥梁是（）A 审美感知能力B 审美欣赏能力C 审美创造能力D 审美鉴赏能力
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考题 单选题下列对于幼儿审美感知的特点叙述错误的是（）。A 幼儿从人和事物与自己需要的关系角度，来判断人和事物的美与丑B 幼儿的审美感知比较肤浅和表面化C 幼儿通过感知、交往和操作活动获得美感D 幼儿不懂得将自己的情感附加在他所感知的审美对象上
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考题 单选题黑格尔认为，最杰出的艺术本领是（）.A 审美感知B 审美想象C 审美联想D 审美情感
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考题 单选题审美感知具有特殊性，以下不属于特殊的审美感知的是（）。A 想象B 通感C 错觉D 幻觉
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考题 多选题美育的主要任务有（）A培养审美感知的敏锐性B培养审美发现的独到性C培养艺术审美的历史感D审美感知的统摄力
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