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下列选项中哪个不是常见的课程模式（）。

  • A、系统模式
  • B、行为目标模式
  • C、过程模式
  • D、文化评论模式

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更多 “下列选项中哪个不是常见的课程模式（）。A、系统模式B、行为目标模式C、过程模式D、文化评论模式” 相关考题
考题 课程评价中的CIPP模式是指( )A 背景、输入、过程、结果评价模式B 泰勒模式C 目标评价模式D 目的游离评价模式
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考题 下列属于课程编制的模式的有()。A.目标模式B.探究模式C.过程模式D.情境模式E.批判模式
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考题 幼儿园课程编制模式,包括()。 A、计划模式B、行为模式C、目标模式D、过程模式
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考题 过分强调可测的教育目标的课程开发模式是:() A、过程模式B、目标模式C、经验模式D、情境模式
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考题 在各种课程编制模式中，（）对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。A.探究模式 B.游戏模式 C.目标模式 D.过程模式 E.目标游离模式
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考题 美国课程理论家和评价专家Tyler(泰勒)创建了A.课程系统模式 B.行为目标模式 C.过程模式 D.文化分析课程模式
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考题 在课程模式中将国家作为一个整体拥有的信念、价值和思想作为决定课程的基本因素是下列（ ）A.课程系统模式 B.行为目标模式 C.过程模式 D.文化分析课程模式
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考题 既考虑学生的兴趣又顾及社会需求的课程编制模式是（）A、系统模式B、行为目标模式C、过程模式D、情境课程模式
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考题 课程开发的经典模式是（）A、过程模式B、目标模式C、实践模式D、整合模式
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考题 课程的编制模式包括（）A、批判模式B、目标模式C、过程模式D、实践模式
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考题 适合于以知识和理解为中心的课程领域的课程模式是：（）A、系统模式B、行为目标模式C、过程模式D、文化分析模式
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考题 课程编制模式主要有（）A、目标模式B、过程模式C、情境模式D、行动模式E、自主模式
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考题 被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是（）A、情境模式B、目标模式C、批判模式D、过程模式
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考题 在各种课程编制模式中，（）对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。A、探究模式B、游戏模式C、目标模式D、过程模式
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考题 目前典型的课程设计模式有目标模式、过程模式、集体审议模式、（）模式。
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考题 下列哪种课程设计模式主张教师参与课程设计？（）A、目标模式B、过程模式C、集体审议模式D、自然设计模式
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考题 注重学科逻辑性的课程编辑模式是（）A、情境模式B、过程模式C、系统模式D、目标模式
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考题 强调用明确的具体的行为方式来陈述目标，并以预先规定和界说的教育目标为中心来设计、组织过教学所取得了进步，并为修订课程计划提供依据的课程评价模式是（）。A、目标评论模式B、实践反思模式C、目标游离评价模式D、CIPP评价模式
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考题 单选题适合于以知识和理解为中心的课程领域的课程模式是：（）A 系统模式B 行为目标模式C 过程模式D 文化分析模式
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考题 单选题强调用明确的具体的行为方式来陈述目标，并以预先规定和界说的教育目标为中心来设计、组织过教学所取得了进步，并为修订课程计划提供依据的课程评价模式是（）。A 目标评论模式B 实践反思模式C 目标游离评价模式D CIPP评价模式
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考题 单选题注重学科逻辑性的课程编辑模式是（）A 情境模式B 过程模式C 系统模式D 目标模式
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考题 单选题课程开发的经典模式是（）A 过程模式B 目标模式C 实践模式D 整合模式
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考题 多选题在各种课程编制模式中，（）对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。A探究模式B游戏模式C目标模式D过程模式
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考题 多选题课程的编制模式包括（）A批判模式B目标模式C过程模式D实践模式
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考题 单选题下列选项中哪个不是常见的课程模式 ( )A 系统模式B 行为目标模式C 过程模式D 文化评论模式
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考题 单选题下列哪种课程设计模式主张教师参与课程设计？（）A 目标模式B 过程模式C 集体审议模式D 自然设计模式
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考题 单选题既考虑学生的兴趣又顾及社会需求的课程编制模式是（）A 系统模式B 行为目标模式C 过程模式D 情境课程模式
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