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小组合作学习的基本特征是（）。
- A、分配角色，分享领导
- B、任务分割，结果整合，个人计算成绩，小组合计总分
- C、公平竞赛，合理比较
- D、组内异质，组间同质
参考答案
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考题
实施小组协作学习可以采用同质分组和异质分组，请比较同质分组和异质分组的优缺点。(提示：同质分组是指将学习水平、学习目标相近的学生分布在同一小组。异质分组是指将不同学习水平、不同学习风格的学生分在同一小组。)
考题
某中学政治老师在课上为了让学生更加深入地了解“量变引起质变”的道理，将班上的同学分组进行讨论，结合教师教学的相关知识，这位教师该怎样分组（ ）
A.组间同质，组内异质
B.组间异质．组内同质
C.组间同质．组内同质
D.组问异质．组内异质
考题
某思想品德课教师在“平等尊重你我他”的教学中，组织学生分小组进行合作学习。教师在建立学习小组时应该遵循的原则是（ ）。
A.组间同质，组内异质
B.组间异质，组内异质
C.组间同质，组内同质
D.组间异质，组内同质
考题
某中学政治老师在课上为了让学生更加深入地了解“量变引起质变”的道理，将班上的同学分组进行讨论，结合教师教学的相关知识，这位教师该怎样分组？（ ）
A.组间同质，组内异质
B.组间异质，组内同质
C.组间同质，组内向质
D.组间异质，组内异质
考题
某初中生物老师在指导学生完成“探究种子萌发的环境条件”实验中采用合作学习的教学策略，在进行实验分组时，应遵循的原则是(（ ）。
A.组间同质，组内同质
B.组间异质，组内同质
C.组间同质，组内异质
D.组间异质，组内异质
考题
单选题下列关于新课改倡导的小组合作学习，说法错误的是( )A
合理分组，确保组间异质，组内同质B
明确学习目标，且目标应为小组设立，而非为成员个人设立C
小组成员必须尽职尽责完成自己所承担的任务，确保整体的学习成效D
对小组成员多采用“提高分”的评价计分方式，将自己的成绩与过去进行比较，突出进步
考题
填空题在分配学生座位时要遵循组内异质，组间（）的要求，使得每个学习小组好、中、差搭配，不同小组大致平衡。
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