考题
国家主义教育观的主要代表人物有()。
A、拉夏洛泰B、爱尔维修C、康德D、托马斯·阿奎那
考题
以下不属于新传统派教育的主要流派的是（ ）
A.要素主义
B.永恒主义
C.分析主义
D.新托马斯主义
考题
15世纪末，意大利人文主义教育实践形式主义化的标志是
A．西塞罗主义 B．昆体良主义 C．新托马斯主义 D．新柏拉图主义
考题
下列选项中，不属于法国大革命时期教育改革计划所体现的教育观念是
A．建立国家教育制度 B．人人享有接受教育的机会和权利
C．教育内容的世俗化 D．教育实施的终身化
考题
布拉梅尔德是（）教育理论的代表人物。A要素主义B永恒主义C新托马斯主义D改造主义
考题
下列选项中，不属于法国大革命时期教育改革计划所体现的教育观念是（）A、建立国家教育制度B、人人享有接受教育的机会和权利C、教育内容的世俗化D、教育实施的终身化
考题
列宁曾这样定义共产主义：“共产主义就是苏维埃政权加全国（）。”A、电气化B、现代化C、自由化D、科技化
考题
新传统教育流派包括（）。A、要素主义B、永恒主义C、新托马斯主义
考题
西方中世纪神学与哲学最大最全面的体系是（）。A、托马斯主义B、柏拉图主义C、人文主义D、新柏拉图主义
考题
我国改革开放以来（），是邓小平理论形成和发展的历史和现实根据A、社会主义现代化建设新的理论B、社会主义现代化建设新的实践C、社会主义现代化建设新的路线D、社会主义现代化建设新的思想
考题
下列选项中，不属于现代教育的特征的是（）A、教育内容的现代化B、教育技术的广泛应用，教育方法的不断更新C、教育观念的现代化D、现代教育媒体替代教师
考题
被称为“新传统教育流派”的是（）。A、要素主义B、永恒主义C、进步主义D、新托马斯主义
考题
以下教育思潮中，提倡宗教教育的是（）A、新行为主义教育B、新托马斯主义教育C、永恒主义教育D、分析教育哲学
考题
下列不属于现代国家特征的是（）。A、参与制度具有多样性、开放性B、民众被动、消极地接受传统的政治秩序C、高参政、高制度化D、政治现代化、世俗化
考题
新托马斯主义教育曾提出过哪些口号？（）A、现代化B、世俗化C、自由化D、古典化E、宗教化
考题
15世纪末，意大利人文主义教育实践形式主义化的标志是（）.A、西塞罗主义B、昆体良主义C、新托马斯主义D、新柏拉图主义
考题
新托马斯主义教育思想代表人物马利坦的主要著作有：（）A、《教育处在十字路口》B、《托马斯主义教育观》C、《人与人之间》D、《19世纪哲学总结》E、《有机体的行为》
考题
下列不属于新托马斯主义教育观口号的是（）A、自由化B、现代化C、世俗化D、宗教化
考题
多选题新传统教育流派包括（）。A要素主义B永恒主义C新托马斯主义
考题
单选题以下教育思潮中，提倡宗教教育的是（）A
新行为主义教育B
新托马斯主义教育C
永恒主义教育D
分析教育哲学
考题
多选题新托马斯主义教育曾提出过哪些口号？（）A现代化B世俗化C自由化D古典化E宗教化
考题
单选题布拉梅尔德是（）教育理论的代表人物。A
要素主义B
永恒主义C
新托马斯主义D
改造主义
考题
多选题被称为“新传统教育流派”的是（）。A要素主义B永恒主义C进步主义D新托马斯主义
考题
单选题下列不属于新托马斯主义教育观口号的是（）A
自由化B
现代化C
世俗化D
宗教化
考题
多选题新托马斯主义教育思想代表人物马利坦的主要著作有：（）A《教育处在十字路口》B《托马斯主义教育观》C《人与人之间》D《19世纪哲学总结》E《有机体的行为》
考题
单选题我国改革开放以来（），是邓小平理论形成和发展的历史和现实根据A
社会主义现代化建设新的理论B
社会主义现代化建设新的实践C
社会主义现代化建设新的路线D
社会主义现代化建设新的思想