考题
《要素主义者促进美国教育的纲领》一文的作者是()。
A、杜威B、科南特C、布拉梅尔德D、巴格莱
考题
改造主义课程理论的代表人物是（ ）。A.利文斯通
B.贝格尔
C.施瓦布
D.布拉梅尔德
考题
后现代主义课程论的主要代表人物是（ ）
A.奈勒
B.布拉梅尔德
C.弗莱雷
D.多尔
考题
存在主义教育思潮的代表人物是（ ）
A.布拉梅尔德
B.马里坦
C.巴格莱
D.布贝尔
考题
存在主义课程论的代表人物是（ ）
A.杜威
B.多尔
C.布拉梅尔德
D.奈勒
考题
以下不属于改造主义的代表人物的是（ ）
A.科南特
B.康茨
C.拉格
D.布拉梅尔德
考题
下列教育家中，不属于无产阶级教育思想体系的是（ ）
A.马卡连柯
B.克鲁普斯卡娅
C.苏霍姆林斯基
D.布拉梅尔德
考题
在师生关系上倾向于“学生中心说”的教育学家是
A.帕克
B.布拉梅尔德
C.赫钦斯
D.梅伊曼
考题
布拉梅尔德是（）教育理论的代表人物。A要素主义B永恒主义C新托马斯主义D改造主义
考题
下列属于课程设计的人本主义取向的代表是（）。A布鲁纳B马斯洛C哈里森D布拉梅尔德
考题
以下不属于要素主义教育思想的代表的是（）A、巴格莱B、贝斯特C、康南特D、布拉梅尔德
考题
改造主义课程理论的代表人物是（）A、利文斯通；B、贝格尔；C、施瓦布；D、布拉梅尔德
考题
布拉梅尔德在“未来中心教育”理念的基础上提出了著名的（）。A、微型课程B、STS课程C、轮形课程D、国际理解教育课程
考题
在“未来中心教育”理念的基础上，布拉梅尔德提出了（）A、STS课程B、环境教育课程C、国际理解教育课程D、轮形课程
考题
后现代主义课程论流派的代表人物是（）A、布拉梅尔德B、杜威C、泰勒D、多尔
考题
后现代主义课程理论流派的代表人物是（）A、杜威B、泰勒C、布拉梅尔德D、多尔
考题
经验主义课程论的代表人物是（ ）A、布拉梅尔德B、杜威C、多尔D、奈勒
考题
单选题布拉梅尔德在“未来中心教育”理念的基础上提出了著名的（）。A
微型课程B
STS课程C
轮形课程D
国际理解教育课程
考题
单选题以下几位哪一个不是改造主义的代表人物？（ ）A
科南特B
康茨C
拉格D
布拉梅尔德
考题
单选题以下不属于要素主义教育思想的代表的是（）A
巴格莱B
贝斯特C
康南特D
布拉梅尔德
考题
单选题在“未来中心教育”理念的基础上，布拉梅尔德提出了（）A
STS课程B
环境教育课程C
国际理解教育课程D
轮形课程
考题
单选题后现代主义课程论流派的代表人物是（）A
布拉梅尔德B
杜威C
泰勒D
多尔
考题
单选题存在主义课程论流派的代表人物是（）A
布拉梅尔德B
杜威C
泰勒D
奈勒
考题
单选题《要素主义者促进美国教育的纲领》一文的作者是（）A
杜威B
科南特C
布拉梅尔德D
巴格莱
考题
单选题在西方主要课程理论流派中，布拉梅尔德的理论属于( )。A
社会改造主义课程理论B
活动中心课程理论C
学科结构理论D
多元智能理论