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听觉障碍学生思维最大的特点是（）

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考题 小学生思维发展的基本特点是：以_____________________思维为主要形式逐步过渡到以_____________________思维为主要形式。
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考题 听觉障碍学生思维最大的特点是: A、抽象思维B、逻辑思维C、直观形象思维D、手语思维
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考题 大学生思维发展的基本特点是（ ）
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考题 听觉障碍儿童思维发展速度落后于普通儿童。
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考题 听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致（）听觉障碍儿童思维发展的特点。
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考题 听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致。
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考题 大多数孤独谱系障碍学生的视觉学习能力优于听觉学习能力。
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考题 听觉障碍带来的最大问题是语言沟通问题。
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考题 教师在教育教学活动中要充分考虑听觉障碍儿童的思维特点，要重视（）的运用。
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考题 听觉障碍儿童在进行思维活动时，更多地依赖除了听觉之外的其他感觉通道。
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考题 听觉障碍带来的最大问题是（）
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考题 听觉障碍儿童在进行思维活动时，更多地依赖（）通道。
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考题 大学生思维发展的基本特点是什么？
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考题 下面有关听觉障碍的学生的描述中正确的有（）。A、具有听觉障碍的学生，语言的语法具有严重的错误B、听觉障碍的学生认知发展明显落后于正常学生C、听觉障碍的学生不能进行逻辑思维D、听觉障碍的学生容易诱发一定的情感和行为问题E、聋儿在掌握具体的概念方面比较迟缓
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考题 智力低下有（）A、皮肤感觉，视觉，味觉，听觉B、语言，直觉行动思维C、语言，重现记忆，思维D、运动障碍，语言发育迟缓E、有意注意
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考题 听觉障碍的学生最好能够进入特殊学校学习。
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考题 小学生的思维发展特点是由具体形象思维过渡到（）。
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考题 光学媒体的特点是能同时给学生以视觉、听觉两方面的信息。
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考题 对于大多数听觉障碍儿童，到了（）时期他们的抽象思维才逐渐占据主要地位。
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考题 听力障碍主要影响学生的（）思维。
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考题 大多数孤独谱系障碍学生的视觉学习能力（）听觉学习能力。
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考题 听觉障碍儿童在进行思维活动时，更多地（）哪个感觉通道视觉通道。
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考题 在课堂活动方面，针对伴随听觉障碍的脑瘫学生的正确措施是什么？
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考题 小学生思维发展特点是什么？
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考题 判断题听觉障碍的学生最好能够进入特殊学校学习。A 对B 错
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考题 填空题小学生的思维发展特点是由具体形象思维过渡到（）。
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考题 多选题下面有关听觉障碍的学生的描述中正确的有（）。A具有听觉障碍的学生，语言的语法具有严重的错误B听觉障碍的学生认知发展明显落后于正常学生C听觉障碍的学生不能进行逻辑思维D听觉障碍的学生容易诱发一定的情感和行为问题E聋儿在掌握具体的概念方面比较迟缓
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