考题
儿童语言运用是指,儿童在学习和获得语言的过程中不断操作和使用语言进行交流的现象。()
此题为判断题(对，错)。
考题
儿童语言的发展又称为“语言获得”,是指儿童对语言的理解和获得能力的发展。()
此题为判断题(对，错)。
考题
()是指儿童能识别自己和别人的情绪,并理解情绪产生的原因和结果的能力。
A普遍移情阶段B理解他人情感而产生的移情的阶段C情绪理解D情绪识别能力
考题
詹姆斯和桑代克认为()。
A、儿童随着教学的发展而相应地发展B、儿童随着教师的发展而相应地发展C、儿童随着家长的发展而相应地发展D、儿童随着学校的发展而相应地发展
考题
（ ）是一种社会现象，它是随着社会的产生而产生的，随着社会的发展而发展的。A. 知觉
B. 回忆
C. 语言
D. 能力
考题
“幼儿口头语言和书面语言发展关键时间的调查”主要调查儿童的语言发展特征随时间推移而发展变化的情况，它属于相关调查旨。A对B错
考题
儿童语义的发展是指儿童对词句子和语段3个语言结构层次在理解上的发展和获得。A对B错
考题
“幼儿口头语言和书面语言发展关键时间的调查”主要调查儿童的语言发展特征随时间推移而发展变化的情况，它属于相关调查旨。
考题
儿童语言发展过程中句子的产生先于句子的理解。
考题
儿童语义的发展指的是儿童对三个语言结构层次理解能力的发展，这三个语言结构层次是词、句子和（）A、语段B、概念C、符号D、语音
考题
学前儿童语言的获得包括（）两个方面能力的发展。A、对语言的理解和产生B、发音和词汇C、语音和句子D、语言形式和语言运用
考题
学前儿童科学教育的结果，是指儿童通过自身的科学探索过程而产生的在认知、情感和（）等方面的发展和变化。
考题
“幼儿口头语言和书面语言发展关键时间的调查”主要调查儿童的语言发展特征随时间推移而发展变化的情况，它属于相关调查。
考题
儿童对于词、句子和语段三个语言结构层次在理解上的发展和获得是指（）A、语言理解的发展B、语言运用的发展C、语言形式的发展D、语言内容的发展
考题
正常儿童语言的发展经历发音、理解和表述三个过程。1岁以前，儿童主要处于咿呀学语和初步理解的（）。
考题
儿童母语的产生和理解能力的具备就是儿童语言的获得与发展。（）
考题
儿童语义的发展是指儿童对词句子和语段3个语言结构层次在理解上的发展和获得。
考题
（）是一种社会现象，它是随着社会的产生而产生的，随着社会的发展而发展的。A、知觉B、回忆C、语言D、能力
考题
单选题（）是一种社会现象，它是随着社会的产生而产生的，随着社会的发展而发展的。A
知觉B
回忆C
语言D
能力
考题
判断题儿童语言发展过程中句子的产生先于句子的理解。A
对B
错
考题
填空题儿童语言的发展是指儿童对（）的理解和产生能力随着时间的推移而发生变化的过程和现象。
考题
判断题儿童语义的发展是指儿童对词句子和语段3个语言结构层次在理解上的发展和获得。A
对B
错
考题
判断题儿童母语的产生和理解能力的具备就是儿童语言的获得与发展。（）A
对B
错
考题
单选题儿童对于词、句子和语段三个语言结构层次在理解上的发展和获得是指（）A
语言理解的发展B
语言运用的发展C
语言形式的发展D
语言内容的发展
考题
判断题“幼儿口头语言和书面语言发展关键时间的调查”主要调查儿童的语言发展特征随时间推移而发展变化的情况，它属于相关调查。A
对B
错
考题
单选题学前儿童语言的获得包括（）两个方面能力的发展。A
对语言的理解和产生B
发音和词汇C
语音和句子D
语言形式和语言运用
考题
填空题正常儿童语言的发展经历发音、理解和表述三个过程。1岁以前，儿童主要处于咿呀学语和初步理解的（）。