考题
皮亚杰是瑞士著名的心理学家和哲学家，他在20世纪60年代创立了“发生认识论”。（ ）
考题
瑞士心理学家 __________ 的发生认识论认为，个体认知发展依次经历了感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的发展过程。
考题
瑞士心理学家__________关于发生认识论的研究，揭示了个体认知发展的一般规律。
考题
皮亚杰是瑞士著名人心理学家和哲学家，他在20世纪60年代创立了“发生认识论”。
考题
提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的（ ）A、 行为主义B、 格式塔C、 认知主义D、 建构主义
考题
瑞士心理学家、教育家皮亚杰是发生认识论创始人。()
此题为判断题(对，错)。
考题
提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的（ ）。A．行为主义B．格式塔C．认知主义D．建构主义
考题
最早提出建构主义学习理论的心理学家是皮亚杰。()
考题
整合下的物理教学理论基础是瑞士学者让·皮亚杰等人提出的建构主义的学习理论。简述该理论。
考题
以苛勒为代表的心理学家提出的理论是（）。A、完形—顿悟说B、建构主义理论C、有意义学习理论D、认知结构论
考题
观察学习理论的创始人是美国行为主义心理学家（）。
考题
瑞士心理学家皮亚杰的心理发展理论的核心是（）A、社会发展阶段理论B、发生认识论C、文化历史观D、先天发展理论
考题
瑞士心理学家科尔伯关于发生认识论的研究，揭示了个体认知发展的一般规律。
考题
瑞士心理学家格塞尔的发生认识论认为，个体认知发展依次经历了感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的发展过程。
考题
皮亚杰是瑞士的教育心理学家，是（）的创始人。
考题
皮亚杰是瑞士的教育心理学家，是发生认识论的创始人。
考题
相当于瑞士心理学家皮亚杰的发生认识论中所说的“先在图式”的接受美学概念是（）A、“召唤结构”B、“期待视野”C、“接受心理”D、“审美空白”
考题
判断题皮亚杰是瑞士的教育心理学家，是发生认识论的创始人。A
对B
错
考题
判断题瑞士心理学家科尔伯关于发生认识论的研究，揭示了个体认知发展的一般规律。A
对B
错
考题
单选题瑞士心理学家、发生认识论创始人（）提出的建构主义学习理论认为，学习是学习者主动建构知识意义的过程。A
布鲁纳B
斯金纳C
皮亚杰D
奥苏贝尔
考题
问答题整合下的物理教学理论基础是瑞士学者让·皮亚杰等人提出的建构主义的学习理论。简述该理论。
考题
单选题提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派中的（）。A
行为主义B
格式塔C
认知主义D
建构主义
考题
填空题皮亚杰是瑞士的教育心理学家，是（）的创始人。
考题
判断题瑞士心理学家格塞尔的发生认识论认为，个体认知发展依次经历了感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的发展过程。A
对B
错