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谈话法中教师提问要有（）

  • A、结构性
  • B、灵活性
  • C、一致性
  • D、层次性

参考答案

更多 “谈话法中教师提问要有（）A、结构性B、灵活性C、一致性D、层次性” 相关考题
考题 面试大致可以分为( )。A．无固定提问面试B．结构性面试C．非结构性面试D．半结构性面试E．固定提问面试
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考题 教师与幼儿相互提问对答的教育方法是()。 A.谈话法B.讨论法C.讲解法D.演示法
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考题 谈话中不恰当的提问方式是( )。单选A. 开放式提问 B. 解释性提问 C. 引导性提问 D. 间接性提问
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考题 谈话法就是教师提问，学生回答。 （ ）
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考题 下列对于教师在教学中提问应该注意的点，描述不正确的是（　　）。 A．提问的态度要端正 B．提问要有随意性 C．提问的目的要明确 D．提问的效果要有启发性
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考题 谈话法，又称提问法，特点是以师生的相互问答为主要方式来组织课堂教学活动。以下哪一项不属于运用谈话法时应该注意的（ ）。A.讲究教师提问的艺术 B.正确评价学生的回答 C.正确对待学生的提问 D.对于学生不合理的提问置之不理
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考题 谈话中不恰当的提问方式是( )。 A、开放式提问 B、解释性提问 C、引导性提问 D、间接性提问
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考题 谈话中不恰当的提问方式是（　　）。A.开放式提问 B.解释性提问 C.引导性提问 D.间接性提问
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考题 谈话活动中，教师的间接引导往往通过提问的方式引出话题或转换话题或者用平行谈话的方式对幼儿做隐形示范。A对B错
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考题 评价教师提问技巧的时候，总体来说，提问要具有有效性。没有体现有效性的是（）。A、提问要目的明确B、提问内容紧扣幼儿生活经验C、提问要根据幼儿年龄特点，提出有层次的问题D、多进行封闭式的提问
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考题 层次分析法（AHP）中，如果判断矩阵出现不一致性，请给出三种一致性调整的思路。
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考题 层次分析法一般步骤有：建立层次结构模型、构造判断矩阵、层次单排序及其一致性检验、层次总排序、层次总排序的一致性检验。
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考题 层次分析法中，一致性指标C、I=（）。
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考题 现行国家数学课程标准强调应用题要有一定的（），如开始让学生改写条件或提问题等，但有些教材还是显得很死板，因为学生只能按照一定的框框去改写。A、开放性B、灵活性C、多样性D、层次性
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考题 教师在学生“心求通而未得之意，口欲言而未能之貌”时向学生提出明确，具体并有趣味性的问题，这说明在运用谈话法时应注意（）。A、设计好问题B、善于提问C、做好谈话后的总结工作D、组织好谈话过程
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考题 情绪行为障碍学生的教师在教学过程中应注意做到：在进行社交技能指导时，需要有结构性的环境和教学以及教师的（）。
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考题 教师用提问的方式引出话题，或者用平行谈话的方式对儿童做隐形示范，体现了学前儿童谈话活动的哪个基本特征（）A、谈话内容的适宜性B、谈话主体的互动性C、谈话过程的自由性D、教师作用的间接性
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考题 谈话活动中，教师的间接引导往往通过提问的方式引出话题或转换话题或者用平行谈话的方式对幼儿做隐形示范。
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考题 结构性提问
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考题 下列对于教师在教学中提问应该注意的点，描述不正确的是（）。A、提问的态度要端正B、提问要有随意性C、提问的目的要明确D、提问的效果要有启发性
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考题 单选题谈话法中教师提问要有（）A 结构性B 灵活性C 一致性D 层次性
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考题 填空题层次分析法中，一致性指标C、I=（）。
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考题 判断题层次分析法一般步骤有：建立层次结构模型、构造判断矩阵、层次单排序及其一致性检验、层次总排序、层次总排序的一致性检验。A 对B 错
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考题 单选题评价教师提问技巧的时候，总体来说，提问要具有有效性。没有体现有效性的是（）。A 提问要目的明确B 提问内容紧扣幼儿生活经验C 提问要根据幼儿年龄特点，提出有层次的问题D 多进行封闭式的提问
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考题 单选题现行国家数学课程标准强调应用题要有一定的（），如开始让学生改写条件或提问题等，但有些教材还是显得很死板，因为学生只能按照一定的框框去改写。A 开放性B 灵活性C 多样性D 层次性
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考题 判断题谈话活动中，教师的间接引导往往通过提问的方式引出话题或转换话题或者用平行谈话的方式对幼儿做隐形示范。A 对B 错
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