考题
数学具有抽象性和严谨性的特点,有助于发展学生的抽象思维能力和逻辑思维能力。()
此题为判断题(对，错)。
考题
数学思维能力的类型包括()
A.逻辑思维能力B.形象思维能力C.定势思维能力C.直觉思维能力
考题
幼儿科学教育是发展幼儿思维能力的重要途径。()
考题
幼儿园艺术教育的主要目标是（）。A．发展幼儿的艺术技能
B．培养幼儿的艺术感受和表达能力
C．丰富幼儿的艺术知识
D．拓展幼儿的逻辑思维能力
考题
幼儿的认识活动主要以( )为特点。A.具体性和逻辑性
B.抽象性和逻辑性
C.具体性和形象性
D.抽象性和形象性
考题
幼儿文学中使用拟人手法是因为幼儿思维具有（）。A直觉行动的特点B泛灵观念的特点C抽象性特点D逻辑性特点
考题
学习数学有助于培养人的抽象思维能力和逻辑能力。
考题
发展婴幼儿的思维能力，是婴幼儿从具体到抽象，逐步理解（）的概括作用。A、“字”B、“词”C、“句”D、“段”
考题
（）阶段思维能力的发展是以后智力发展的基础。A、胎儿B、婴儿C、婴幼儿D、少儿
考题
数学思维能力的类型包括（）。A、逻辑思维能力B、形象思维能力C、定势思维能力D、直觉思维能力
考题
初步的数学思维能力主要包括：初步的（）。A、逻辑思维能力B、形象思维能力C、直觉思维能力D、发散思维能力E、聚合思维能力
考题
作为科学数学的特点是（）A、高度完善性，严谨逻辑性，广泛运用性B、高度抽象性，严谨逻辑性，广泛运用性C、高度抽象性，严谨逻辑性，广泛社会性D、高度抽象性，严谨思维性，广泛社会性
考题
早期数学教育的重要价值在于培养幼儿的（）。A、抽象思维能力B、掌握数学知识C、基本的数学素养
考题
抽象思维能力开始萌芽是在（）。A、婴儿期B、幼儿初期C、幼儿中期D、幼儿晚期
考题
“智慧源于指尖”这句话是说在幼儿思维能力培养中注重幼儿的（）A、直观行动思维能力B、具体形象思维能力C、抽象逻辑思维能力D、表象思维能力
考题
抽象逻辑思维能力开始萌芽于（ ）A、婴儿期B、少年初期C、幼儿初期D、少年晚期E、幼儿晚期
考题
单选题幼儿数学教育的任务之一是发展幼儿的……（）A
智力B
抽象逻辑思维能力C
思维的抽象性和逻辑性D
思维能力
考题
多选题初步的数学思维能力主要包括：初步的（）。A逻辑思维能力B形象思维能力C直觉思维能力D发散思维能力E聚合思维能力
考题
单选题早期数学教育的重要价值在于培养幼儿的（）。A
抽象思维能力B
掌握数学知识C
基本的数学素养
考题
单选题“智慧源于指尖”这句话是说在幼儿思维能力培养中注重幼儿的（）A
直观行动思维能力B
具体形象思维能力C
抽象逻辑思维能力D
表象思维能力
考题
单选题抽象逻辑思维能力开始萌芽于（ ）A
婴儿期B
少年初期C
幼儿初期D
少年晚期E
幼儿晚期
考题
多选题数学思维能力的类型包括（）。A逻辑思维能力B形象思维能力C定势思维能力D直觉思维能力
考题
单选题作为科学数学的特点是（）A
高度完善性，严谨逻辑性，广泛运用性B
高度抽象性，严谨逻辑性，广泛运用性C
高度抽象性，严谨逻辑性，广泛社会性D
高度抽象性，严谨思维性，广泛社会性
考题
判断题幼儿数学教育有助于发展幼儿的思维能力。A
对B
错
考题
单选题幼儿文学中使用拟人手法是因为幼儿思维具有（）A
直觉行动的特点B
泛灵观念的特点C
抽象性特点D
逻辑性特点