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福禄倍尔将儿童比作“上帝的种子”，告诉人们应像尊重上帝那样尊重儿童。

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更多 “福禄倍尔将儿童比作“上帝的种子”，告诉人们应像尊重上帝那样尊重儿童。” 相关考题
考题 尊重儿童不包括()。A：尊重儿童的游戏权B：尊重儿童的年龄特征C：尊重儿童的可教育性D：尊重儿童的幼稚性
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考题 “恩物”(gifts)是福禄倍尔对他创制的一套供儿童使用的玩具或教学用品的称谓,意为成人(或上帝)送给儿童的宝贵礼物。这是福禄倍尔对于幼儿教育工作的具体贡献。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 尊重和满足儿童的基本需要包括()。 A.尊重与满足儿童的生理需要B.尊重与满足儿童的情感需要C.尊重与满足儿童的交往需要D.尊重儿童的人格，满足儿童自尊自信的需要
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考题 阐述福禄倍尔为儿童创制的教具即恩物的具体内容。
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考题 福禄培尔设计了一套由球体、立方体和圆柱体组成的儿童玩具,称为“恩物”,意味上帝“恩物”之物。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 尊重儿童游戏的自主性是( )的具体表现。A.尊重儿童独立性 B.保护儿童积极性 C.尊重儿童人格 D.尊重儿童权利
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考题 福禄倍尔“恩物”是供儿童游戏和作业的材料。A对B错
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考题 最早将敏感期的概念引入儿童发展并运用于儿童教育中的是（）A皮亚杰B蒙台梭利C卢梭D福禄倍尔
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考题 提出教育的本质是使人们能够自由自觉地发展和表现他的本质即上帝的精神的教育家是（）。A、福禄培尔B、柏拉图C、蒙台梭利D、怀尔德斯平
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考题 福禄倍尔“恩物”是供儿童游戏和作业的材料。
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考题 “儿童之家”是（）的实践。A、爱伦·凯B、福禄倍尔C、蒙台梭利D、尼尔
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考题 福禄倍尔认为，游戏是儿童发展的、幼儿期人的发展的最高阶段。
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考题 下面哪些陈述与夸美纽斯的儿童观相悖（）A、儿童是上帝最珍贵的恩赐“种子”B、儿童是带有原始的罪恶来到世上的C、儿童生来是颗没有被玷污的纯洁的D、儿童是国家的未来
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考题 下面哪一项与夸美纽斯的儿童观相悖？（）A、儿童是上帝最珍贵的恩赐B、儿童是带有原始的罪恶来到世上的C、儿童是国家的未来D、儿童生来是颗没有被玷污的纯洁的“种子”
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考题 尊重幼儿游戏的自主性是（）的具体表现。A、尊重儿童独立性B、保护儿童积极性C、尊重儿童人格D、尊重儿童权利
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考题 “我们要像尊重上帝一样尊重孩子”，这句话是（）说的。A、夸美纽斯B、福禄培尔C、蒙台梭利D、皮亚杰E、叶圣陶F、陈鹤琴
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考题 福禄倍尔，把儿童的本能分为4种：活动、（）、艺术、宗教本能。
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考题 单选题最早将敏感期的概念引入儿童发展并运用于儿童教育中的是（）A 皮亚杰B 蒙台梭利C 卢梭D 福禄倍尔
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考题 判断题福禄倍尔“恩物”是供儿童游戏和作业的材料。A 对B 错
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考题 填空题福禄倍尔，把儿童的本能分为4种：活动、（）、艺术、宗教本能。
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考题 单选题提出教育的本质是使人们能够自由自觉地发展和表现他的本质即上帝的精神的教育家是（）。A 福禄培尔B 柏拉图C 蒙台梭利D 怀尔德斯平
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考题 单选题下列选项中与夸美纽斯的儿童观相悖的是（）A 儿童是上帝最珍贵的恩赐B 儿童是带有原始的罪恶来到世上的C 儿童是国家的未来D 儿童生来是颗没有被玷污的纯洁的“种子”
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考题 单选题“儿童之家”是（）的实践。A 爱伦·凯B 福禄倍尔C 蒙台梭利D 尼尔
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考题 单选题尊重幼儿游戏的自主性是（　　）的具体表现。A 尊重儿童独立性B 保护儿童积极性C 尊重儿童人格D 尊重儿童权利
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考题 单选题“我们要像尊重上帝一样尊重孩子”，这句话是（）说的。A 夸美纽斯B 福禄培尔C 蒙台梭利D 皮亚杰E 叶圣陶F 陈鹤琴
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考题 单选题下面哪些陈述与夸美纽斯的儿童观相悖（）A 儿童是上帝最珍贵的恩赐“种子”B 儿童是带有原始的罪恶来到世上的C 儿童生来是颗没有被玷污的纯洁的D 儿童是国家的未来
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考题 单选题下面哪一项与夸美纽斯的儿童观相悖？（）A 儿童是上帝最珍贵的恩赐B 儿童是带有原始的罪恶来到世上的C 儿童是国家的未来D 儿童生来是颗没有被玷污的纯洁的“种子”
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