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单选题
提出教育的本质是使人们能够自由自觉地发展和表现他的本质即上帝的精神的教育家是（）。
A

福禄培尔

B

柏拉图

C

蒙台梭利

D

怀尔德斯平

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考题 将教育的本质概括为：“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的继续不断的改造”的教育家是（）。A凯兴斯坦纳B蒙台梭利C杜威D马卡连柯
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考题 提出教育的本质是使人们能够自由自觉地发展和表现他的本质即上帝的精神的教育家是（）。A、福禄培尔B、柏拉图C、蒙台梭利D、怀尔德斯平
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考题 教育家（）以“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的继续不断的改造”三个重要论点来概括教育本质。A、杜威B、赫尔巴特C、皮亚杰D、蒙台梭利
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考题 自然神论认为，上帝的本质就是理性，他以理性的法则创造世界。这样一个上帝保证了实验科学能够顺利地得到知识，有助于科学的发展。
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考题 学习的本质是人们在实践中自觉的、不断地通过多种途径、手段、方法获取知识并内化为自身素质和能力的人的自我改造、发展、提高和完善的过程。
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考题 马克思提出人的本质的三重表现样态：一是人的类本质表现样态，二是人的社会本质表现样态，三是人的（）表现样态。 A、个体本质B、社会本质C、类本质D、群本质
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考题 蒙台梭利认为教育的主要目的是使儿童内在的（）在适当环境中得到充分自由发展。A、天性B、潜能C、本质D、能力
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考题 教育的本质是基于酷爱自由的强烈的批判精神。
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考题 斯坦豪斯认为，教育主要包括“训练”、“教学”和“引导”三个过程，教育的本质是“引导”。他的取向是表现性目标。
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考题 提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是（　）。A、柏拉图B、涂尔干C、凯兴斯坦纳D、赫钦斯
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考题 圣托马斯•阿奎那认为上帝的意志就是他的本质，而其主要对象就是（）本质。A、神性B、精神C、思维
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考题 单选题将教育的本质概括为：“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的继续不断的改造”的教育家是（）。A 凯兴斯坦纳B 蒙台梭利C 杜威D 马卡连柯
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考题 判断题自然神论认为，上帝的本质就是理性，他以理性的法则创造世界。这样一个上帝保证了实验科学能够顺利地得到知识，有助于科学的发展。A 对B 错
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考题 判断题教育的本质是基于酷爱自由的强烈的批判精神。A 对B 错
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考题 单选题提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是（　）。A 柏拉图B 涂尔干C 凯兴斯坦纳D 赫钦斯
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考题 判断题学习的本质是人们在实践中自觉的、不断地通过多种途径、手段、方法获取知识并内化为自身素质和能力的人的自我改造、发展、提高和完善的过程。A 对B 错
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考题 单选题圣托马斯•阿奎那认为上帝的意志就是他的本质，而其主要对象就是（）本质。A 神性B 精神C 思维
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考题 单选题“自由教育”最早是由亚里士多德提出来的，他认为人的生活有“鄙俗”和“高尚”之分，前者通过实用、谋利为目的的“劳作”使人得以谋生；后者是一种以深思作为最高理想的闲暇生活。自由人应受的教育即“自由教育”，其目的是人的理性的自由发展和道德的完善。“自由”就是不“鄙贱”、不“卑陋”。这段文字主要谈论的是“自由教育”的（）。A 含义B 源起C 提出者D 意思演变
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