考题
与演奏打击乐器有关的技能主要包括()。
A. 用自然协调的动作演奏B. 奏出适中的音量和美好的音色C.注意倾听音乐和他人的演奏D. 使自己的演奏与整体音响相协调
考题
音乐教育促进学前儿童歌唱能力、()、打击乐器演奏、音乐欣赏等方面音乐能力的发展。A.韵律活动能力B.动作C.舞蹈D.唱歌
考题
打击乐器演奏的简单知识技能包括乐器、配器和()。A.随乐B.协调C.组织D.指挥
考题
学前儿童韵律活动能力的发展包括()、随乐能力、合作协调、创造性表现等音乐能力的发展。A.舞蹈B.动作C.语言表达D.模仿动作
考题
幼儿打击乐活动使()能力得到发展。
A.创造性表现B.随乐能力C.乐器操作D.合作协调
考题
在进行韵律活动的过程中使动作和音乐协调一致的能力是（）能力。
考题
在打击乐演奏时，运用乐器奏出想要奏出的特定音响的能力是（）。A乐器操作能力B随乐能力C合作协调能力D创造性表现能力
考题
在打击乐器的演奏过程中，运用节奏、音色、速度、力度的变化设计配器方案并进行表现的活动能发展幼儿的（）A乐器操作能力B随乐能力C合作协调能力D创造性表现能力
考题
在演奏打击乐器的过程中，使奏出的音响和音乐相协调一致的能力是（）A乐器操作能力B随乐能力C合作协调能力D创造性表现能力
考题
学前儿童韵律活动能力的发展包括（）、随乐能力、合作协调、创造性表现等音乐能力的发展。A、舞蹈B、动作C、语言表达D、模仿动作
考题
在演奏打击乐器的过程中，使奏出的音响与音乐相协调一致的能力是（）A、乐器操作能力B、随乐能力C、合作协调能力D、创造性表现能力
考题
（）在此是指在演奏打击乐器的过程中使奏出的音响与音乐相协调一致的能力。
考题
音乐教育促进学前儿童歌唱能力、（）、打击乐器演奏、音乐欣赏等方面音乐能力的发展。A、韵律活动能力B、动作C、舞蹈D、唱歌
考题
（）主要指运用乐器奏出想要奏出的特定音响的能力。
考题
经营型或管理型职业能力以（）为核心。A、决策能力B、操作能力C、人际关系协调能力D、创造性能力
考题
《普通高中音乐课程标准（实验）》指出：感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生（）的有效途径。A、学习音乐B、审美能力C、演奏能力D、合作意识
考题
音乐教学过程中的合作是在音乐艺术的集体表演形式和实践过程中，能够与他人充分交流、密切合作，不断增强（）。A、集体意识和协调能力B、集体意识C、协调能力D、音乐教学效果
考题
单选题在打击乐器的演奏过程中，运用节奏、音色、速度、力度的变化设计配器方案并进行表现的活动能发展幼儿的（）A
乐器操作能力B
随乐能力C
合作协调能力D
创造性表现能力
考题
单选题在演奏打击乐器的过程中，使奏出的音响和音乐相协调一致的能力是（）A
乐器操作能力B
随乐能力C
合作协调能力D
创造性表现能力
考题
单选题学前儿童韵律活动能力的发展包括（）、随乐能力、合作协调、创造性表现等音乐能力的发展。A
舞蹈B
动作C
语言表达D
模仿动作
考题
单选题在打击乐演奏时，运用乐器奏出想要奏出的特定音响的能力是（）。A
乐器操作能力B
随乐能力C
合作协调能力D
创造性表现能力
考题
填空题在进行韵律活动的过程中使动作和音乐协调一致的能力是（）能力。
考题
单选题音乐教学过程中的合作是在音乐艺术的集体表演形式和实践过程中，能够与他人充分交流、密切合作，不断增强（）。A
集体意识和协调能力B
集体意识C
协调能力D
音乐教学效果
考题
单选题音乐教育促进学前儿童歌唱能力、（）、打击乐器演奏、音乐欣赏等方面音乐能力的发展。A
韵律活动能力B
动作C
舞蹈D
唱歌
考题
填空题（）在此是指在演奏打击乐器的过程中使奏出的音响与音乐相协调一致的能力。
考题
单选题在演奏打击乐器的过程中，使奏出的音响与音乐相协调一致的能力是（）A
乐器操作能力B
随乐能力C
合作协调能力D
创造性表现能力
考题
填空题（）主要指运用乐器奏出想要奏出的特定音响的能力。
考题
单选题经营型或管理型职业能力以（）为核心。A
决策能力B
操作能力C
人际关系协调能力D
创造性能力