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高等教育评价中的“目标模式”(Object Mode),也称为()。

  • A、CIPP模式
  • B、建构模式
  • C、斯密斯模式
  • D、泰勒模式

参考答案

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考题 课程评价中的CIPP模式是指( )A 背景、输入、过程、结果评价模式B 泰勒模式C 目标评价模式D 目的游离评价模式

考题 ( )又称为“泰勒模式”,是由被称为“评价之父”的泰勒提出的。 A.行为目标评价模式 B.CIPP评价模式 C.目的游离评价模式 D.外观评价模式

考题 目标弓|领型的企业成长模式也可称为战略驱动型。()

考题 课程评价的主要模式有()。 A.目标评价模式 B.成果评价模式 C.目标游离评价模式 D.CIPP评价模式 E.CSE评价模式

考题 LTE中,TM3模式的高层指配的非周期CQI的报告模式必须选择哪种模式?()A、mode1-0B、mode1-1C、mode3-0D、mode3-1

考题 无目标模式也被称为目标游离模式。

考题 可以作为目标评价模式的附加补充模式的是()A、CIPP评价模式B、目标游离评价模式C、差距评价模式D、自我评价模式

考题 高等教育型以“七艺”为教育基本内容,以“绅士教育”为目标的高等教育体系,在大学入学考试中追求以高度的知识教养为主要内容和评价目标的模式,对任何专业的考生都以()为其共同考试科目。A、语言B、文法C、逻辑D、哲学

考题 教育评价中的“目标模式”(ObjectMode),有时也称为()。A、CIPP模式”B、建构模式”C、史密斯模式”D、泰勒模式”

考题 美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”,这种课程评价模式称为()。A、目标评价模式B、背景、输入、过程、成果评价模式C、目的游离评价模式D、发展性评价模式

考题 被人们称为“传统评价模式”的是()A、差别模式B、外貌模式C、目标达成模式D、回应模式

考题 ()提供了高等教育评价理论的最初形态,也提供了高等教育评价的方法论。A、应答模式B、泰勒模式C、CIPP模式D、CSE评价模式

考题 ( )又称为"泰勒模式",是由被称为"评价之父"的泰勒提出的。A、行为目标评价模式B、CIPP评价模式C、目的游离评价模式D、外观评价模式

考题 采取背景评价、输入评价、过程评价、成果评价步骤的课程评价模式是()。A、目标评价模式B、目标游离评价模式C、CIPP评价模式D、CSE评价模式

考题 高等教育评价的CIPP评价模式包括的步骤主要有()。A、背景评价B、输入评价C、过程评价D、成果评价

考题 课程评价本身也可以是评价的对象,这种评价称为()。A、目标评价B、内容评价C、准评价D、元评价

考题 高等教育评价的CSE评价模式的实施步骤是由()和总结性评价组成。A、确定教育计划的目标B、需要评定C、方案设计D、形成性评价

考题 把高等教育问题作为评价的先行者是()的最主要特点。A、目标评价模式B、CIPP评价模式C、目的游离评价模式D、CSE评价模式

考题 单选题Which setting change would you allow to make a child object to be moved out of a parent object?()A Flex mode on. B Flex mode off. C Confined mode on. D Confined mode off.

考题 判断题无目标模式也被称为目标游离模式。A 对B 错

考题 单选题美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”,这种课程评价模式称为()。A 目标评价模式B 背景、输入、过程、成果评价模式C 目的游离评价模式D 发展性评价模式

考题 单选题( )又称为"泰勒模式",是由被称为"评价之父"的泰勒提出的。A 行为目标评价模式B CIPP评价模式C 目的游离评价模式D 外观评价模式

考题 单选题教育评价中的“目标模式”(ObjectMode),有时也称为()。A CIPP模式”B 建构模式”C 史密斯模式”D 泰勒模式”

考题 单选题课程评价中的CIPP模式是指()。A 背景、输入、过程、结果评价模式B 泰勒模式C 目标评价模式D 目的游离评价模式

考题 多选题高等教育型以“七艺”为教育基本内容,以“绅士教育”为目标的高等教育体系,在大学入学考试中追求以高度的知识教养为主要内容和评价目标的模式,对任何专业的考生都以()为其共同考试科目。A语言B文法C逻辑D哲学

考题 单选题被人们称为“传统评价模式”的是()A 差别模式B 外貌模式C 目标达成模式D 回应模式

考题 单选题采取背景评价、输入评价、过程评价、成果评价步骤的课程评价模式是()。A 目标评价模式B 目标游离评价模式C CIPP评价模式D CSE评价模式