考题
被西方称为教育经济效益计算最细致、最深入的一种方法是()
A、经济增长因素分析法B、余数分析方法C、劳动简化比分析方法D、函数分析方法
考题
企业经济效益分析方法包括()。
A、因素分析法B、德尔菲法C、结构分析法D、动态分析法E、头脑风暴法
考题
沃尔什的教育收益计算法，称为（）A.余数分析方法B.经济增长因素分析法C.现值折算法D.费用效率分析计算法
考题
西方学者认为，计算教育对国民经济的贡献最细致、最深入的一种方法是（）A.现值折算法B.经济增长因素分析法C.劳动简化法D.费用效益分析法
考题
西方学者认为，计算教育对国民经济的贡献最细致、最深入的一种方法是（）A、现值折算法B、经济增长因素分析法C、劳动简化法D、费用—效益分析法
考题
计量教育经济效益的方法有（）A、基数计算法B、劳动简化比计算方法C、余数分析法D、因素分析法
考题
沃尔什的教育收益计算法，称为（）A、余数分析方法B、经济增长因素分析法C、现值折算法D、“费用——效率”分析计算法
考题
国民经济效益综合评价的常规方法有（）。A、计分法B、动态分析法C、影响因素分析法D、综合指数法E、功效系数法
考题
西方教育经济收益计量方法有（）。A、劳动简化法B、余数分析法C、费用－效益分析法D、现值折算法E、增长因素分析法
考题
萨卡洛普斯提出的计量教育经济效益方法是（）。A、现值折算法B、劳动简化法C、费用－效益分析法D、余数分析法
考题
教育经济效益计量方法有（）。A、劳动简化法B、余数分析法C、反事实度量法D、增长因素分析法E、现值折算法
考题
采用柯布-道格拉斯生产函数的是（）。A、现值折算法B、劳动简化法C、费用－效益分析法D、余数分析法
考题
在舒尔茨余数分析法里应用了（）。A、劳动简化系数B、柯布－道格拉斯生产函数C、反事实度量法D、平均教育投资收益率E、α系数
考题
采用反事实度量法的是（）。A、余数分析法B、劳动简化法C、费用－效益分析法D、现值折算法
考题
被西方称为计算出教育经济效益最细致的方法是（）。A、余数分析法B、增长因素分析法C、劳动简化法D、现值折算法
考题
个人教育费用和预期收入相比计算教育收益称为（）。A、现值折算法B、经济增长因素法C、余数分析法D、劳动简化法
考题
单选题被西方称为计算出教育经济效益最细致的方法是（）。A
余数分析法B
增长因素分析法C
劳动简化法D
现值折算法
考题
多选题教育经济效益计量方法有（）。A劳动简化法B余数分析法C反事实度量法D增长因素分析法E现值折算法
考题
单选题萨卡洛普斯提出的计量教育经济效益方法是（）。A
现值折算法B
劳动简化法C
费用－效益分析法D
余数分析法
考题
多选题在舒尔茨余数分析法里应用了（）。A劳动简化系数B柯布－道格拉斯生产函数C反事实度量法D平均教育投资收益率Eα系数
考题
多选题红利增长型股利政策前提下的股利增长率的计算方法有（ ）。A线性分析法B趋势分析法C统计分析法D因素分析法E综合分析法
考题
单选题沃尔什的教育收益计算法，称为（）A
余数分析方法B
经济增长因素分析法C
现值折算法D
“费用——效率”分析计算法
考题
单选题采用柯布-道格拉斯生产函数的是（）。A
现值折算法B
劳动简化法C
费用－效益分析法D
余数分析法
考题
多选题计量教育经济效益的方法有（）A基数计算法B劳动简化比计算方法C余数分析法D因素分析法
考题
单选题西方学者认为，计算教育对国民经济的贡献最细致、最深入的一种方法是（）A
现值折算法B
经济增长因素分析法C
劳动简化法D
费用—效益分析法
考题
单选题个人教育费用和预期收入相比计算教育收益称为（）。A
现值折算法B
经济增长因素法C
余数分析法D
劳动简化法
考题
多选题西方教育经济收益计量方法有（）。A劳动简化法B余数分析法C费用－效益分析法D现值折算法E增长因素分析法
考题
单选题采用反事实度量法的是（）。A
余数分析法B
劳动简化法C
费用－效益分析法D
现值折算法