考题
下列属于课程编制的模式的有()。A.目标模式B.探究模式C.过程模式D.情境模式E.批判模式
考题
通过对知识和教育活动的内在价值的确认,鼓励学生探索具有教育价值的知识领域,进行自主自由的活动。这种课程开发的模式为()。
A.目标模式B.过程模式C.情境模式D.批判模式
考题
过分强调可测的教育目标的课程开发模式是:()
A、过程模式B、目标模式C、经验模式D、情境模式
考题
在各种课程编制模式中，（）对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。A.探究模式
B.游戏模式
C.目标模式
D.过程模式
E.目标游离模式
考题
20世纪70年代，美国课程理论家（）在对目标模式批判的基础上提出了过程模式。A拉尔夫•泰勒B施瓦布C斯腾豪斯D保罗•弗莱雷
考题
“课程审议”是以下哪种设计模式常用的方法？（）A实践与折中模式B过程模式C目标模式D批判模式
考题
美国课程理论家斯滕豪斯（L.Stenhouse）在对目标模式批判的基础上提出了（）。A批判模式B过程模式C外观模式D实践与折中模式
考题
课程开发的经典模式是（）A、过程模式B、目标模式C、实践模式D、整合模式
考题
课程的编制模式包括（）A、批判模式B、目标模式C、过程模式D、实践模式
考题
赞同“学校如工厂”的隐喻，强调教育目标的统领作用的课程模式属于（）A、目标模式B、过程模式C、问题模式D、结果模式
考题
情境模式是（）A、系统模式和目标模式的结合B、过程模式和目标模式的结合C、系统模式和过程模式的结合D、由泰勒提出来的
考题
下列哪种模式的特点是以决策为向导，并强调首先对目标本身作评价，强调评价贯穿教育活动的全过程（）A、泰勒模式B、CIPP模式C、目标游离模式D、发展性目标评价模式E、全程评价模式
考题
斯腾豪斯系统确立起来的过程模式的建构是从对“（）”的批判开始的。
考题
被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是（）A、情境模式B、目标模式C、批判模式D、过程模式
考题
在各种课程编制模式中，（）对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。A、探究模式B、游戏模式C、目标模式D、过程模式
考题
目前典型的课程设计模式有目标模式、过程模式、集体审议模式、（）模式。
考题
单选题被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是（）A
情境模式B
目标模式C
批判模式D
过程模式
考题
单选题情境模式是（）A
系统模式和目标模式的结合B
过程模式和目标模式的结合C
系统模式和过程模式的结合D
由泰勒提出来的
考题
单选题下列哪种模式的特点是以决策为向导，并强调首先对目标本身作评价，强调评价贯穿教育活动的全过程（）A
泰勒模式B
CIPP模式C
目标游离模式D
发展性目标评价模式E
全程评价模式
考题
单选题“课程审议”是以下哪种设计模式常用的方法？（）A
实践与折中模式B
过程模式C
目标模式D
批判模式
考题
单选题美国课程理论家斯滕豪斯（L.Stenhouse）在对目标模式批判的基础上提出了（）。A
批判模式B
过程模式C
外观模式D
实践与折中模式
考题
多选题在各种课程编制模式中，（）对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。A探究模式B游戏模式C目标模式D过程模式
考题
多选题课程的编制模式包括（）A批判模式B目标模式C过程模式D实践模式
考题
判断题目标模式和过程模式是设计幼儿园课程的两种主要理论模式。A
对B
错