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题目内容
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《文字处理》课程的主要内容:通过Word软件的学习掌握文字处理的基础知识,如Word软件的启动与退出,作品的保存与打开,Word窗口的组成,文字的输入与修改,文章的修饰与美化,图片与表格的处理,版面的设置等。初中阶段以制作作文选的实践活动为线索,向学生完整地介绍了应用文档封面、封底、卷首语、目录、正文的制作与评价过程中需要掌握的Word知识技能.小学部分学习的知识在初中部分并没有重复,而在原有的基础上增加了一些新知识,或提高了原有知识的深度。如图片、艺术字、文本框混排的技巧,合并、编辑文档的方法.页眉、页脚和页码的设置方法等。初中教材强调了整体性,要求学生综合运用各种知识创作应用文档.灵活解决实际问题。
请针对这节课内容进行科学的教学设计。
请针对这节课内容进行科学的教学设计。
参考答案
参考解析
解析:(1)教学内容分析 本节课是主要介绍Word的重要功能和基本工作界面。教材把这一讲分为五个问题,从功能介绍到启动、窗口界面、文字输入、保存和退出。为了教学的连贯性,在讲授过程中,可以将Word的启动与退出作为一个知识点,窗口作为一个知识点、文字输入作为一个知识点。
(2)教学对象分析
本节课在整个单元教学过程中所起的作用是打基础。本课是学生开始学习Word的第一课时,因为本节课内容相对琐碎、枯燥,激发学生的学习兴趣尤为关键。在本节课中,要积极地创造条件,让学生亲身感受此软件所带来的工作效率,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。
(3)教学目标
知识目标:
①使学生了解Word的功能,掌握它的启动和退出方法。
②使学生感性认识Word窗口的基本组成部分。
③通过实例学会Word文字输入,掌握文档的保存和关闭操作。
能力目标:
①培养学生发现问题、解决问题的能力。
②培养学生综合运用所学知识,解决实际问题的能力。
情感目标:
①培养学生学习新知识的良好习惯。
②培养学生相互协作的习惯和主动学习的能力。
(4)教学重难点
Word窗口的基本组成、文字的输入。
(5)教学方法
任务驱动和讲练结合,合作探究。
本节的内容如果采用传统讲授法就比较枯燥,学生会缺乏兴趣,所以激发学生的学习兴趣尤为重要。而创设情境,引导学生进入情境,将会取得事半功倍的效果。同学之间通过相互协作、探究,来解决问题,解决不了再请教老师.充分发挥教师的主导作用的同时体现学生的主体地位。
(6)教学准备:多媒体计算机室。
(7)教学过程
①创设情境,导入新课
教师可以在课堂的开始给同学们播放电子报,吸引学生兴趣,并导入新课。(略)
②教学新课
教师演示和学生自学相结合。(略)
③总结
小结本节课程内容。(略)
(2)教学对象分析
本节课在整个单元教学过程中所起的作用是打基础。本课是学生开始学习Word的第一课时,因为本节课内容相对琐碎、枯燥,激发学生的学习兴趣尤为关键。在本节课中,要积极地创造条件,让学生亲身感受此软件所带来的工作效率,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。
(3)教学目标
知识目标:
①使学生了解Word的功能,掌握它的启动和退出方法。
②使学生感性认识Word窗口的基本组成部分。
③通过实例学会Word文字输入,掌握文档的保存和关闭操作。
能力目标:
①培养学生发现问题、解决问题的能力。
②培养学生综合运用所学知识,解决实际问题的能力。
情感目标:
①培养学生学习新知识的良好习惯。
②培养学生相互协作的习惯和主动学习的能力。
(4)教学重难点
Word窗口的基本组成、文字的输入。
(5)教学方法
任务驱动和讲练结合,合作探究。
本节的内容如果采用传统讲授法就比较枯燥,学生会缺乏兴趣,所以激发学生的学习兴趣尤为重要。而创设情境,引导学生进入情境,将会取得事半功倍的效果。同学之间通过相互协作、探究,来解决问题,解决不了再请教老师.充分发挥教师的主导作用的同时体现学生的主体地位。
(6)教学准备:多媒体计算机室。
(7)教学过程
①创设情境,导入新课
教师可以在课堂的开始给同学们播放电子报,吸引学生兴趣,并导入新课。(略)
②教学新课
教师演示和学生自学相结合。(略)
③总结
小结本节课程内容。(略)
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(三)巩固提高
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