考题
认知——接受学习理论的创建者是奥苏伯尔。()
此题为判断题(对，错)。
考题
奥苏伯尔认为，学生学习的实质是__________。
考题
奥苏伯尔认为学生的学习主要是＿＿的接受学习。
考题
奥苏伯尔认为，学生的学习主要是__________。
考题
布鲁纳学习理论与奥苏伯尔学习理论是两个不同的理论,没有相同点。()
此题为判断题(对，错)。
考题
奥苏伯尔的学习理论忽视了学生学习的特殊性，把学生的学习与科学家的发明创造等同起来是不对的。()
考题
教师资格考试:奥苏伯尔认为,学生学习的实质是( )
奥苏伯尔认为，学生学习的实质是( )A.有意义接受学习B.有意义发现学习C.发现学习D.探究学习
考题
奥苏伯尔认为学生的学习主要是有意义的__________学习。
考题
奥苏伯尔根据学习进行的方式，把学习分 为（ ）学习与（ ）学习，又根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为（ ）学习与（ ）学习，并认为学生的学习主要是（ ）学习。
考题
布鲁纳的学习理论与奥苏伯尔的学习理论异曲同工。
考题
根据奥苏伯尔的学习理论，说明有意义学习的条件。
考题
论述奥苏伯尔的有意义学习理论及其在教学中的作用。
考题
美国心理学家奥苏伯尔建立了有意义言语学习理论，又称为“认知同化学习理论”。
考题
奥苏伯尔认为学生的学习主要是（）。A、有意义的接受学习B、发现学习C、接受学习D、主动学习
考题
奥苏伯尔认为学生的学习主要是（）A、接受学习B、发现学习C、机械学习D、有意义接受学习
考题
在布鲁纳的发现学习理论和奥苏伯尔的接受学习理论中的发现学习都是最重要的学习方法。
考题
奥苏伯尔提出的学习理论属于（）A、替代学习B、结构教学观C、认知“同化”论D、观察学习
考题
奥苏伯尔根据学习进行的方式，把学习分为（）；根据学习内容和学生已有知识经验之间的关系把学习分为（）。
考题
问答题如何利用奥苏伯尔的同化学习理论指导数学概念的教学？
考题
单选题奥苏伯尔认为学生的学习主要是（）A
接受学习B
发现学习C
机械学习D
有意义接受学习
考题
单选题奥苏伯尔认为学生的学习主要是（）。A
有意义的接受学习B
发现学习C
接受学习D
主动学习
考题
判断题在布鲁纳的发现学习理论和奥苏伯尔的接受学习理论中的发现学习都是最重要的学习方法。A
对B
错
考题
填空题奥苏伯尔认为学生的学习主要是_____的接受学习。