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题目内容 （请给出正确答案）
我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但就是想不起来。这种现象称为( )


A.高原现象

B.遗忘现象

C.舌尖现象

D.回忆现象

参考答案

参考解析
解析：题干是对舌尖现象的描述。
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考题 四岁的丽丽知道明明是自己的哥哥，但却不知道自己是明明的妹妹。这种现象体现了儿童思维具有下列哪种特点【 】A.可逆性B．不守恒性C．自我中心性D．守恒性
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考题 你认为以下最有效的认可对方的方式是（）。A、你用这种新方法来解决问题效率提高不少，帮我们大忙了B、你怎么会想到这样做的？太自以为是了C、谁让你这样做的？你知不知道这样要负责的？
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考题 在日常教学中，我们常常会看到一些孩子吸吮手指、咬指甲的现象，遇到这种情况，我们该如何正确引导？
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考题 我们明明知道某人的名字，可就是想不起来，这时如果有人提醒这个人的姓或者名，或者发生在这个人身上的某些事件，我们就能回忆出这个人的姓名。这种现象支持了遗忘理论中（）。A、衰退理论B、干扰理论C、线索依赖性遗忘理论D、动机性遗忘理论
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考题 当将干的离子交换树脂浸入（）时，其体积常常要（），这种现象称为溶胀。
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考题 我们对他人的知觉常常根据他的行为，而忽略行为发生的环境的前后关系，这种现象称为（）偏见。
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考题 我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但就是想不起来。这种现象称为（）A、高原现象B、遗忘现象C、舌尖现象D、回忆现象
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考题 “黑板擦就是用来擦黑板的”，我们常常把某种功能赋予某种物体的倾向，这种倾向性称为（）。A、定势B、知觉C、功能同着D、问题表征
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考题 填空题当将干的离子交换树脂浸入（）时，其体积常常要（），这种现象称为溶胀。
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考题 单选题（）认为，学生走进考场拿到试卷的一刻，往往发现有些知识自己明明知道，可一时就是想不起来，等做完后面的题目，前面的题就又能答出来了，这种遗忘只是暂时的，一旦有了正确的线索就能回忆起来。A 压抑说B 痕迹消退说C 干扰说D 提取失败说
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考题 单选题“黑板擦就是用来擦黑板的”，我们常常把某种功能赋予某种物体的倾向，这种倾向性称为（）。A 定势B 知觉C 功能同着D 问题表征
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考题 填空题我们中华民族有一个共同的名字，那就是“（）”。
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考题 问答题在日常教学中，我们常常会看到一些孩子吸吮手指、咬指甲的现象，遇到这种情况，我们该如何正确引导？
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考题 多选题接到老朋友的电话，知道对方是谁却叫不出名字，过一会儿就会想起来，这被称为（）现象。A暂时性遗忘B舌尖现象C抑制现象D压制现象
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考题 单选题明明从幼儿园回到家以后，做什么事情都会说，我们老师说的，可以这样做，我们老师也总是这样做，明明的这一举动，说明幼儿老师的劳动具有（）。A 科学性B 可行性C 教育性D 示范性
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考题 单选题我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但就是想不起来。这种现象称为（）A 高原现象B 遗忘现象C 舌尖现象D 回忆现象
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考题 单选题我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但就是想不起来。这种现象印证了遗忘的( )。A 干扰说B 消退说C 提取失败说D 压抑说
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考题 单选题四岁的丽丽知道明明是自己的哥哥，但却不知道自己是明明的妹妹。这种现象体现了儿童思维特点具有（　　）。A 可逆性 B 不守恒性C 自我中心性 D 不可逆性
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考题 填空题我们对他人的知觉常常根据他的行为，而忽略行为发生的环境的前后关系，这种现象称为（）偏见。
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考题 单选题我们明明知道某人的名字，可就是想不起来，这时如果有人提醒这个人的姓或者名，或者发生在这个人身上的某些事件，我们就能回忆出这个人的姓名。这种现象支持了遗忘理论中（）。A 衰退理论B 干扰理论C 线索依赖性遗忘理论D 动机性遗忘理论
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考题 单选题( )认为，学生走进考场拿到试卷的一刻，因为紧张往往发现有些知识自己明明知道，可一时就是想不起来，等答完后面的题目，前面的题却又能答出来了。这种遗忘只是暂时的，一旦有了正确的线索就能回忆起来。（易混）A 压抑说B 痕迹消退说C 干扰说D 提取失败说
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