考题
人们在具有了道德认识与道德情感的条件下，是否会产生相应的道德行为，主要取决于其（ ）。A．道德信念B．道德意志C．道德动机D．道德知识
考题
对道德行为具有定向调节作用的是（ ）
A.道德意志
B.道德情感
C.道德动机
D.道德认知
考题
一般认为，在具有了道德认知和道德情感的情况下，道德行为的产生取决于道德意志。（ ）
考题
人们在具有了道德认识与道德感的条件下，是否会产生相应的道德行为，主要取决于其（ ）。A.道德信念
B.道德意志
C.道德动机
D.道德知识
考题
教师产生相应的道德行为取决于A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德行为
D. 道德意志
考题
道德包括三种成分，道德认知、道德情感和道德行为，那么你认为责任感和义务感属于( )。
A.道德认知
B.道德情感
C.道德行为
D.道德观念
考题
学校德育目的构成的三因素论中的三因素是()。A.道德认知、道德情感、道德信念
B.道德意志，道德行为、道德情感
C.道德意志、道德信念、道德行为
D.道德认知、道德情感、道德行为
考题
在品德心理领域中，关于儿童道德发展过程的研究主要集中于道德认知和（）A道德行为B道德情感C道德意志D道德规则
考题
教师产生相应的道德行为取决于（）A、道德认识；B、道德情感；C、道德行为；D、道德意志
考题
（）发展的最高水平是形成道德信念。A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为
考题
伴随道德认知而产生的内心体验，称之为（）。A、道德判断B、道德意志C、道德行为D、道德情感
考题
品德心理结构的基本成分是道德认知、道德情感和（）。A、道德信念B、道德判断C、道德行为D、道德意志
考题
体谅模式在道德教育中特别重视（）A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为
考题
认知模式在道德教育中特别重视（）。A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为
考题
德育认知模式非常注重培养（）A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为
考题
符合一定道德标准的行为表现，反映道德认知和道德情感的效果水平，是道德教育的最终目的的是（）A、道德行为B、道德意志C、道德情感D、道德认知
考题
衡量道德品质的重要标志是（ ）A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为
考题
道德教育最终应落实于（ ）。A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为
考题
德育认知模式非常注重（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为
考题
人们在具有道德认识与道德情感的条件下，是否会产生相应的道德行为，主要取决于其（）。A、道德信念B、道德动机C、道德意志D、道德知识
考题
品德的内在构成要素包括（）。A、道德认知、道德情感、道德行为B、道德价值、道德情感、道德行为C、道德认知、道德价值、道德情感D、道德认知、道德情感、道德动机
考题
抵抗外界诱惑的能力属于（）。A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为
考题
单选题伴随道德认知而产生的内心体验，称之为（）。A
道德判断B
道德意志C
道德行为D
道德情感
考题
单选题人们在具有道德认识与道德情感的条件下，是否会产生相应的道德行为，主要取决于其（）。A
道德信念B
道德动机C
道德意志D
道德知识
考题
单选题体谅模式在道德教育中特别重视（）A
道德认知B
道德情感C
道德意志D
道德行为
考题
单选题认知模式在道德教育中特别重视（）。A
道德认知B
道德情感C
道德意志D
道德行为
考题
单选题教师产生相应的道德行为取决于（）A
道德认识；B
道德情感；C
道德行为；D
道德意志
考题
判断题幼儿的道德认知、道德情感、道德意志和道德行为是同伴发展的。A
对B
错