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大学校园文化的心理调试功能是通过下列哪几个方面实现的（ ）

A.文化氛围与心理调试
B.校园物质环境与心理调试
C.校园精神环境与心理调试
D.校园制度环境与心理调试

参考答案

参考解析
解析：
更多 “大学校园文化的心理调试功能是通过下列哪几个方面实现的（ ）A.文化氛围与心理调试 B.校园物质环境与心理调试 C.校园精神环境与心理调试 D.校园制度环境与心理调试” 相关考题
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考题 下列属于校园文化的内核与灵魂的是（ ）。A.校园物质文化 B.校园行为文化 C.校园制度文化 D.校园精神文化
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考题 大学校园文化的感染功能主要是通过人际间的心理感染和营造特定的环境来实现的。（ ）
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考题 大学校园文化的同化功能是通过下列哪种方式实现的（ ）A.从众 B.环境对心理的感染 C.直接同化 D.间接同化
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考题 大学校园文化的心理功能有（ ）。A.感染功能 B.暗示功能 C.同化功能 D.激励功能 E.心理调试功能
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考题 大学校园文化的激励功能是通过下列哪几个方面实现的（ ）A.心理满足与激励 B.物质奖励与激励 C.精神嘉奖与激励 D.行为强化与激励
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考题 大学校园文化的感染功能是通过下列哪几个方面实现的（ ）A.直接感染 B.间接感染 C.人际间的心理感染 D.环境对人的心理感染
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考题 大学校园文化的激励功能是通过下列哪种方式实现的（ ）A.行为强化激励 B.物质激励 C.精神激励 D.环境激励
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考题 校园文化形态被分为以下哪几个方面（ ）。A.校园物质文化 B.校园行为文化 C.校园制度文化 D.校园精神文化
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考题 大学校园文化的心理调试功能主要是通过物质环境调试和精神环境调试实现的。（ ）
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考题 大学校园文化的激励功能是通过下列哪几个方面实现的？（）A、心理满足与激励；B、物质奖励与激励；C、精神嘉奖与激励；D、行为强化与激励
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考题 个人心理健康的保健措施（）。A、健康的生活B、加强心理调试能力C、掌握生机，发展潜能D、学习正面思考与情绪管理
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考题 与校园物质文化相比，校园精神环境对学生心理健康的影响更直接，更重要。
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考题 增进人际交往，改善人际环境的关键在于加强心理调试，培养交往能力。
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考题 校园环境中渗透心理健康教育，这里的校园环境仅是指学校的自然环境。
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考题 大学校园文化的心理调试功能是通过下列哪几个方面实现的？（）A、文化氛围与心理调试；B、校园物质环境与心理调试；C、校园精神环境与心理调试；D、校园制度环境与心理调试
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考题 （）是隐性心理健康教育课程最重要的构成部分。A、校园的物质文化B、校园的精神文化C、校园的文化活动D、校园的舆论环境
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考题 大学校园文化的心理功能有（）A、感染功能；B、暗示功能；C、同化功能；D、激励功能；E、心理调试功能
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考题 大学校园文化的感染功能是通过下列哪几个方面实现的？（）A、直接感染；B、间接感染；C、人际间的心理感染；D、环境对人的心理感染
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考题 简述试用期心理调试技巧。
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考题 （）是课堂教学存在的物质基础。A、物理环境B、心理环境C、教室环境D、校园环境
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考题 大学校园文化的同化功能是通过下列哪种方式实现的（）A、从众B、环境对心理的感染C、直接同化D、间接同化
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考题 判断题与校园物质文化相比，校园精神环境对学生心理健康的影响更直接，更重要。A 对B 错
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考题 问答题试述大学校园文化的心理功能
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