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在患者入院、转科和出院时，药师通过核对新开的医嘱和已有的医嘱，核对患者目前的整体用药情况，避免漏用药物、重复用药、剂量错误和不良药物相互作用等，以保证患者用药安全的药学服务过程，不属于
A.药物重整
B.处方审核
C.药物利用研究与评价
D.处方点评
E.药学干预
B.处方审核
C.药物利用研究与评价
D.处方点评
E.药学干预
参考答案
参考解析
解析：①处方审核：药师在调剂工作中，首先要审核处方的合法性，然后应对处方的规范性和完整性（前记、正文、后记）、处方的病情诊断与用药的适宜性、用药的合理性（给药途径、剂量、疗程、报销范围）进行审核。②药物利用研究与评价：是对全社会的药品市场、供给、处方及临床使用进行研究，重点研究药物所引起的医药、社会和经济等各方面后果以及各种药物和非药物因素对药物利用的影响，其目的是保证用药的合理化。药物利用研究是保证药学服务的指南，药物经济学、循证医学等的评估是提供药学服务、保证合理用药的科学信息基础和决策依据，药师应结合临床，按临床药物治疗需要进行药物利用研究与评价。③处方点评：是对处方书写的规范性（格式、完整性）及药物临床使用的适宜性（用药适应证、药物合理选择、给药途径、用法与用量、药物相互作用、配伍禁忌等）进行评价，发现存在或潜在的问题，制定并实施干预和改进措施，促进临床药物合理应用的过程。④药学干预：即对医师处方的规范性和适宜性进行监测，对处方的规范性（前记、正文、后记的完整性）逐项检查；同时对处方用药的适宜性进行审查和抽样评价。并对长期药物治疗方案的合理性进行干预，对处方的适宜性（诊断与用药）、安全性、经济性进行干预，对药品的用量、用法、疗程、不良反应、禁忌证、有害的药物相互作用和配伍禁忌等进行监控。对发现的问题与医师沟通，及时调整用药方案。综上所述，BCDE项均不属于“药物重整”范畴，为本题正确答案。
更多 “在患者入院、转科和出院时，药师通过核对新开的医嘱和已有的医嘱，核对患者目前的整体用药情况，避免漏用药物、重复用药、剂量错误和不良药物相互作用等，以保证患者用药安全的药学服务过程，不属于A.药物重整 B.处方审核 C.药物利用研究与评价 D.处方点评 E.药学干预” 相关考题
考题
在患者入院、转科和出院时，药师通过核对新开的医嘱和已有的医嘱，比较患者目前的整体用药情况与医嘱是否一致，保证患者用药安全：A.药学服务B.药学干预C.药物重整D.药物治疗管理E.处方点评
考题
执业药师在药物治疗过程中对患者进行全程化的药学服务是指（ ）。A．运用药物知识和专业特长B．利用最新药物信息和检测手段c．依靠临床用药的经验D．参与患者用药，制定合理用药方案E．结合临床实际
考题
《医疗机构药师管理规定》要求临床药师应当：A、参与临床药物治疗方案设计B、对病人进行安全用药指导，实施治疗药物监测C、对处方和用药医嘱进行适宜性审核D、收集药物安全性和有效性等信息E、建立临床药学信息系统，提供用药咨询服务
考题
针对护士，用药差错的防范措施有A、当没有药物的标准浓度或者剂量图表时，剂量计算、滴注速度和其他数学的计算应该由自己检查B、可以不用每次给药前确认患者的身份C、如果患者的用药剂量过大，也要执行医嘱D、给药前应确认患者的身份，核对部分用药医嘱E、医院的护士应熟悉用药医嘱和使用系统
考题
以下有关“药学服务(pharmaceuticalcare,PC)”的叙述中，最正确的是A．PC是药师应用药学专业知识向用药患者提供服务B．PC是药师应用药学专业知识向患者提供直接的服务C．PC是药师应用药学专业知识向患者提供负责的服务D．PC是药师应用药学专业知识向患者和社会公众提供服务E．PC是药师以提供信息和知识的形式，满足公众与药物使用有关的某种特殊需要
考题
关于药学服务中的“服务”，下列说法正确的是A．药学服务与药物有关B．包含着药师与患者间相互的关怀和责任C．涉及全社会使用药物的患者D．监护患者在用药全过程中的安全、有效、经济和适宜E．要求药师主动服务、关心或关怀
考题
指导临床合理用药是执业药师的职责之一，执业药师在指导患者用药时，首先应考虑的问题是A.药物能否发挥疗效
B.患者能否按医嘱用药
C.患者能否正确用药
D.使用的药物是否经济
E.药物是否会产生不良反应
考题
在患者入院、转科和出院时，药师通过核对新开的医嘱和已有的医瞩，核对患者目前的整体用药情况，避免漏用药物、重复用药、剂量错误和不良药物相互作用等，以保证患者用药安全的药学服务过程，属于( )A. 药物重整
B. 处方审核
C. 药物利用评价
D. 药学干预
E. 处方点评
考题
用药错误定义为药物在临床使用全过程中出现的、任何可以防范的用药不当。临床用药的过程一般是指开写处方、转抄医嘱、药师调剂发药、护士或患者给药以及监测用药结果等。分析以下用药错误的事例，评判为认知缺失的是（）A调剂室狭小、杂乱B计算机医嘱系统缺陷C患者自行选购药品、误用劣药D老年、精神病、痴呆患者发生用药错误E药师缺乏足够的时间教育患者如何用药
考题
建立以患者为中心的药事服务模式内容包括（）A、安全用药信息系统的建立和共享B、加强对公众、患者的安全用药和健康教育C、进行处方和用药医嘱点评与干预，开展药物临床使用安全性、有效性和经济性监测、分析、评估D、药品不良事件（含药品不良反应、用药差错）监测和报告，建立安全用药风险预警E、促进科学、合理用药，提高医疗质量，改善患者生活质量
考题
以下哪一项不属于临床药学工作内容（）A、为患者建立一份完整的用药史B、对照医嘱和用药史进行医嘱重整C、在医嘱中审核每种药的用法用量并签字确认D、对于患者入院前未使用过的药物，如医生在住院期间给患者开具，药师可以直接在医嘱中停止使用该药
考题
药学专业技术人员参与临床药物治疗方案设计；对重点患者实施治疗药物监测，指导合理用药；收集药物安全性和疗效等信息，建立药学信息系统，提供用药咨询服务。这样的药师称为（）A、职业药师B、临床药师C、执业药师D、医院药师
考题
以下有关“药学服务（pharmaceutical care，PC）”的叙述总，最正确的是（）。A、PC是药师应用药学专业知识向用药患者提供的服务B、PC是药师应用药学专业知识向患者提供直接的服务C、PC是药师是用用药学专业知识向患者和社会公众提供服务D、PC是药师以提供信息和知识的形式，满足公众与药物使用有关的某种特殊需要
考题
临床药物重整是在患者（）的时候，针对患者用药清单进行的进一步的确认与梳理。这样做的目的是为了避免用药错误，包括漏服、重复给药、剂量错误以及不良的相互作用。A、入院B、转院C、出院D、以上均是
考题
单选题以下哪一项不属于临床药学工作内容（）A
为患者建立一份完整的用药史B
对照医嘱和用药史进行医嘱重整C
在医嘱中审核每种药的用法用量并签字确认D
对于患者入院前未使用过的药物，如医生在住院期间给患者开具，药师可以直接在医嘱中停止使用该药
考题
单选题在患者入院、转科和出院时，药师通过核对新开的医嘱和已有的医瞩，核对患者目前的整体用药情况，避免漏用药物、重复用药、剂量错误和不良药物相互作用等，以保证患者用药安全的药学服务过程，属于（ ）A
药物重整B
处方审核C
药物利用评价D
药学干预E
处方点评
考题
单选题针对护士，用药差错的防范措施有（）A
当没有药物的标准浓度或者剂量图表时，剂量计算、滴注速度和其他数学的计算应该由自己检查B
可以不用每次给药前确认患者的身份C
如果患者的用药剂量过大，也要执行医嘱D
给药前应确认患者的身份，核对部分用药医嘱E
医院的护士应熟悉用药医嘱和使用系统
考题
单选题临床药物重整是在患者（）的时候，针对患者用药清单进行的进一步的确认与梳理。这样做的目的是为了避免用药错误，包括漏服、重复给药、剂量错误以及不良的相互作用。A
入院B
转院C
出院D
以上均是
考题
单选题用药错误定义为药物在临床使用全过程中出现的、任何可以防范的用药不当。临床用药的过程一般是指开写处方、转抄医嘱、药师调剂发药、护士或患者给药以及监测用药结果等。分析以下用药错误的事例，评判为"认知缺失"的是（ ）A
调剂室狭小、杂乱B
计算机医嘱系统缺陷C
患者自行选购药品、误用劣药D
老年、精神病、痴呆患者发生用药错误E
药师缺乏足够的时间教育患者如何用药
考题
单选题关于处方的说法，正确的是（ ）A
由医务人员开具，药师审核、调配、核对，作为患者用药凭证的医疗文书B
由执业药师开具，药师审核、调配、核对，作为患者用药凭证的医疗文书C
由注册医师开具，药师审核、调配、核对，作为患者用药凭证的医疗文书（ 包括：病区用药医嘱单）D
由实习医师开具，药师审核、调配、核对，作为患者用药凭证的医疗文书E
由注册医师开具，护士审核、调配、核对，作为患者用药凭证的医疗文书
考题
单选题关于“用药差错监测”的说法，不正确的是（ ）A
医生处方差错,主要通过药师审核监测B
药师调配处方差错,主要通过药剂师双人复核监测C
护士执行医嘱差错，主要通过护士双人核对监测D
患者执行医嘱错误,主要通过医生和药师用药指导预防E
医生处方差错，主要通过护士双人复核监测
考题
单选题指导临床合理用药是执业药师的职责之一，在指导患者用药时，首先考虑的问题是（）A
药物能否发挥疗效B
患者能否按医嘱用药C
患者能否正确使用D
使用的药物是否经济E
药物是否会产生不良反应
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