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在教师道德品质构成中，道德情感作用体现为

A. 评价作用
B. 调节作用
C. 信号作用
D. 基础作用

参考答案

参考解析
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考题 道德品质由四种心理成分所构成,它们相互制约、相互联系,其中()和道德情感居于核心地位。 A、道德情感B、道德意志C、道德认识D、道德行为
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考题 保卫人员道德品质和保卫人员行为的关系表现在()(A)保卫人员道德行为是形成保卫人员道德品质的基础(B)保卫人员道德行为是构成保卫人员道德品质的实质内容(C)保卫人员道德行为是保卫人员道德品质的外在表现(D)已经形成了的道德品质对道德行为具有指导和支配作用(E)保卫人员道德品质与道德行为是两个统一体，它们互相区别，互相作用(F)从一定意义上说保卫人员道德品质与道德行为是同一的，道德品质是一系列道德行为的总和，道德行为则是构成道德品质的实质内容
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考题 职业道德品质由道德行为、（ ）构成。A．道德认知B．道德情感C．道德意志D．道德信念
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考题 构成护理道德品质的要素是：( )A. 护理道德水平B. 护理道德境界C. 护理道德理想D. 护理道德情感
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考题 构成护理道德品质要素的是（）。A护理道德情感B护理道德理想C护理道德境界D护理道德水平
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考题 （）在对道德发展问题研究中仅仅强调道德判断能力，而忽视了道德情感毅志和道德行为在道德品质形成和发展中的作用。
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考题 构成道德品质的最终环节是（）。A、道德情感B、道德意志C、道德行为D、道德习惯
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考题 护理道德品质的构成要素有（）。A、护理道德认识B、护理道德情感C、护理道德意志D、护理道德信念E、护理道德行为
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考题 道德品质与道德原则规范的关系表现为（）A、道德品质和道德原则规范相互依存B、道德品质对道德原则规范的形成具有定向和调节作用C、道德原则规范对道德品质的形成具有定向和调节作用D、道德品质具有巩固和强化道德原则的功能E、道德原则具有巩固和强化道德品质的功能
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考题 在道德品质的构成中，道德认识、（）都属于道德意识领域，属于精神化的东西，还没有客观化、物质化。A、道德意志B、道德信念C、道德行为D、道德情感
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考题 在教师道德品质的构成要素中，道德意志是社会道德和教师道德要求转化为个人内在的品质的首要成分。
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考题 教师人格可以从其在教育活动中表现出的认知、情感、性格、气质、能力及道德品质等特质得以体现。
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考题 不是道德品质的构成要素的是（）A、道德认识B、道德目的C、道德意志D、道德情感
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考题 在教师道德品质构成中，道德情感作用体现为（）A、评价作用B、调节作用C、信号作用D、基础作用
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考题 教师道德品质的构成要素中，居于核心地位的是（）。 A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德认识和道德情感
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考题 教师道德品质的构成要素是（）。A、道德认识、道德情感、道德动机B、道德认识、道德情感、道德行为C、道德认识、道德情感、道德意志D、道德认识、道德情感、道德信念
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考题 教师道德品质的构成包括（）A、道德认识B、道德情感C、道德评价D、道德意志
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考题 多选题教师道德品质的构成包括（）。A道德认识B道德情感C道德评价D道德意志
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考题 单选题不是道德品质的构成要素的是（）A 道德认识B 道德目的C 道德意志D 道德情感
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考题 单选题教师道德品质的构成要素是（）A 道德认识、道德情感、道德动机B 道德认识、道德情感、道德行为C 道德认识、道德情感、道德意志D 道德认识、道德情感、道德信念
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考题 单选题教师道德品质的构成要素中，居于核心地位的是（）A 道德认识B 道德情感C 道德意志D 道德认识和道德情感
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考题 单选题构成护理道德品质的要素是：（）A  护理道德水平B  护理道德境界C  护理道德理想D  护理道德情感
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考题 多选题道德品质与道德原则规范的关系表现为（）A道德品质和道德原则规范相互依存B道德品质对道德原则规范的形成具有定向和调节作用C道德原则规范对道德品质的形成具有定向和调节作用D道德品质具有巩固和强化道德原则的功能E道德原则具有巩固和强化道德品质的功能
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考题 判断题在教师道德品质的构成要素中，道德意志是社会道德和教师道德要求转化为个人内在的品质的首要成分。A 对B 错
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