考题
教师劳动过程中人际关系的特点包括()
A.制度性B.长期性C.双向性D.互动性
考题
教师劳动的特点是（ ）。A．复杂性B．创造性C．示范性D．长期性E．自私性
考题
学生的模仿性和向师性特点决定了教师的劳动特点具有()A.复杂性B.示范性C.示范性D.长期性
考题
教师劳动具有（ ）的特点。 A．复杂性 B．长期性 C．示范性 D．创造性 E．延续性
考题
以下不属于社会监督的典型特征的是()。
A.自觉性B.民主性C.全面性D.主观性
考题
学生的“向师性”所决定的教师职业特点是（ ）。 A．复杂性 B．创造性 C．示范性 D．长期性
考题
学生既是教育的对象,又足教育的主体,下列不是其主要表现的是()。
A.主观性B.自觉性C.创造性D.独立性
考题
职业道德修养的特点是___。A.主客体相统一B.主动自觉性C.灌输性D.社会实践性
考题
下列属于教师劳动的特点的是( )A．复杂性、创造性B．局限性、区域性C．自觉性、感化性D．传递性、短暂性
考题
教学原则的基本特点是()。A.主观性与客观性B.稳定性与发展性C.全面性与系统性D.实用性与有效性E.自觉性与积极性
考题
教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（ ）特点。
A.示范性 B.长期性 C.复杂性 D.创造性
考题
教师劳动的特点有（）。
A.复杂性
B.创造性
C.示范性
D.长期性
考题
教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（）的特点。
A.创造性
B.长期性
C.复杂性
D.示范性
考题
影响学生发展的因素有遗传、环境、教育与人的自觉性等，教育好学生不容易，这说明教师劳动具有（）。
A.复杂性
B.创造性
C.示范性
D.长期性
考题
教育机智体现了教师劳动的（）特点。
A.复杂性
B.示范性
C.创造性
D.长期性
考题
人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有()。A.连续性特点
B.创造性特点
C.长期性特点
D.示范性特点
考题
教师的教学机制说明教师的工作具有（）的特点。A.创造性
B.复杂性
C.长期性
D.示范性
考题
教师道德修养的特点有（ ）。A.自觉性
B.长期性
C.主观性
D.曲折性
考题
“桃李不言，下自成蹊”体现的教师劳动特点是（ ）。A.复杂性
B.长期性
C.延续性
D.示范性
考题
人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师的劳动具有（ ）。A.连续性特点
B.示范性特点
C.长期性特点
D.创造性特点
考题
“教学有法，但无定法”反映了教师劳动的（ ）特点。A．连续性
B．长期性
C．示范性
D．创造性
考题
教师道德修养的特点，错误的是（）A、自觉性；B、长期性；C、主观性；D、曲折性
考题
护理道德修养的根本途径是（）。A、坚持在护理实践中进行护理道德修养B、坚持两种护理道德观的斗争C、坚持护理道德修养的长期性D、坚持护理道德修养的自觉性
考题
教师道德修养的特点有（）A、自觉性B、长期性C、主观性D、曲折性
考题
单选题教师道德修养的特点，错误的是（）A
自觉性；B
长期性；C
主观性；D
曲折性
考题
单选题护理道德修养的根本途径是（）。A
坚持在护理实践中进行护理道德修养B
坚持两种护理道德观的斗争C
坚持护理道德修养的长期性D
坚持护理道德修养的自觉性
考题
多选题教师道德修养的特点有（）A自觉性B长期性C主观性D曲折性