考题
WAIS－CR的数字广度测验主要测量()
A、短时记忆能力B、计算力C、听觉组织能力D、注意力
考题
韦氏儿童智力测验中主要评估注意力和短时记忆能力的分测验是（ ）。A．数字广度分测验B．记忆分测验C．译码分测验D．理解分测验
考题
在WISC—CR中主要测评注意力与短时记忆能力的分测验是（ ）。A．常识B．类同C．译码D．背数
考题
在WISC-CR中，主要评量注意力与短时记忆的能力的分测验为（ ）。A.常识
B.类同
C.译码
D.背数
考题
在WAIS-RC中，主要测量人的注意力和短时记忆能力的分测验是（ ）。
(A)数字广度 （B)数字符合(C)算术 （D)相似性
考题
在WISC一CR中主要测评注意力与短时记忆能力的分测验是（ ）。A. 常识
B. 类同
C. 译码
D. 背数
考题
在WISC-CR中，主要测量视觉动作的协调和组织能力、空间想象能力的分测验为（ ）。A.积木
B.排列
C.拼图
D.迷津
考题
WAIS-CR的数字广度测验主要测量( )多选A. 短时记忆能力
B. 计算力
C. 听觉组织能力
D. 注意力
考题
在WISC-CR中，主要测量视觉动作的协调和组织能力、空间想象能力的分测 验为（ ）。
(A)积木 （B)排列
(C)拼图 （D)迷津
考题
在WISC - CR中，常识分测验可以反映受测者的（ ）。
(A)天资 （B)早期的文化环境与经验
(C)学校教育的理论及文化的偏好 （D)良好的记忆能力
考题
主要测量视觉组织能力、视觉动作的协调能力以及知觉部分与整体关系的能力的测验为WISC - CR中的（ ）分测验。
(A)填图 （B)排列
(C)拼图 （D)迷津
考题
评量个人在一般社会机会中所习得的一些知识的测验为WISC - CR中的 ( )分测验。
(A)常识 (B)类同
(C)词汇 （D)理解
考题
在WISC - CR中，拼图分测验主要测量受测者的（ ）。
(A)视觉组织能力 （B)视觉动作的协调能力
(C)知觉部分与整体关系的能力 （D)学习能力
考题
主要测量视觉组织能力、视觉动作的协调能力以及知觉部分与整体关系的能力的测验为WISC-CR中的（）分测验。A、填图B、排列C、拼图D、迷津
考题
评量个人在一般社会机会中所习得的一些知识的测验为WISC-CR中的（）分测验。A、常识B、类同C、词汇D、理解
考题
在WISC-CR中，主要评量注意力与短时记忆的能力的分测验为（）。A、常识B、类同C、译码D、背数
考题
在WISC-CR中，拼图分测验主要测量受测者的（）。A、视觉组织能力B、视觉动作的协调能力C、知觉部分与整体关系的能力D、学习能力
考题
在WISC-CR中，主要测量视觉动作的协调和组织能力、空间想象能力的分测验为（）。A、积木B、排列C、拼图D、迷津
考题
多选题在WISC-CR中，拼图分测验主要测量受测者的（）。A视觉组织能力B视觉动作的协调能力C知觉部分与整体关系的能力D学习能力
考题
单选题主要测量视觉组织能力、视觉动作的协调能力以及知觉部分与整体关系的能力的测验为WISC-CR中的（）分测验。A
填图B
排列C
拼图D
迷津
考题
单选题在WISC-CR中，主要测量视觉动作的协调和组织能力、空间想像能力的分测验为（ ）。A
积木B
排列C
拼图D
迷津
考题
单选题关于WISC-CR数字广度分测验，下列说法中不正确的是（ ）。A
是一种长时回忆的测验B
能评量注意力C
能评量短时记忆的能力D
是一种短时回忆的测验
考题
单选题在WISC-CR中，积木分测验并不能测量人的（ ）。A
组织能力B
空间想像能力C
知觉部分与整体关系的能力D
视觉动作协调能力
考题
单选题在WISC-CR中，主要评量注意力与短时记忆的能力的分测验为（）。A
常识B
类同C
译码D
背数
考题
单选题评量个人在一般社会机会中所习得的一些知识的测验为WISC-CR中的（）分测验。A
常识B
类同C
词汇D
理解
考题
多选题WAIS-CR的数字广度测验主要测量（）。A短时记忆能力B计算力C听觉组织能力D注意力
考题
多选题在WISC-CR中，拼图分测验主要测量被试者的（ ）。A视觉组织能力B学习能力C知觉部分与整体关系的能力D视觉动作的协调能力