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以下教师对7-9年级阅读教学目标的认识。错误的一项是（ ）。
A.能用普通话正确、流利、有感情地朗读
B.养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于800字
C.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示
D.阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论
B.养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于800字
C.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示
D.阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论
参考答案
参考解析
解析：《义务教育语文课程标准(2011年版)》规定：养成默读习惯。有一定的速度。阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法。扩大阅读范围。
更多 “以下教师对7-9年级阅读教学目标的认识。错误的一项是（ ）。A.能用普通话正确、流利、有感情地朗读 B.养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于800字 C.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示 D.阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论 ” 相关考题
考题
以下教师对7～9年级阅读教学目标的认识，错误的一项是（ ）。A、能用普通话正确、流利、有感情地朗读
B、养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于800字
C、欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示
D、阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本、能领会文本的意思、得出有意义的结论
考题
某教师对阅读教学理解有误的一项是（）。A、阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程B、阅读是学生的个性化行为C、阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力D、应加强对阅读方法的指导.让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览
考题
以下关于学生与教师的关系的说法中，哪种是错误的（）A、一般低年级儿童对教师有一种特殊的尊敬和依恋B、中高年级学生不再无条件地信任老师、崇拜老师了C、中高年级学生对老师开始产生选择性的、怀疑的态度D、一般低年级儿童就已经开始对老师产生怀疑的态度了
考题
单选题某教师对阅读教学理解有误的一项是（）。A
阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程B
阅读是学生的个性化行为C
阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力D
应加强对阅读方法的指导.让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览
考题
单选题《全日制义务教育音乐课程标准》的主干是分层面、分领域、分学段呈现的，体现为从课程目标到内容标准的外化过程，三个学段是按（）划分的。A
小学，初中，高中B
1-3年级，4-6年级，7-9年级C
1-2年级，3-6年级，7-9年级D
小学，中学，大学
考题
单选题以下教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中有关阅读教学的理解错误的一项是（）。A
阅读要珍视学生独特的感受、体验与理解，不应以教师的分析取代学生的阅读B
阅读教学要重视培养学生广泛的阅读兴趣，要扩大阅读面，要多读网上文章C
提倡多角度、有创意地阅读，防止逐字逐句的过深分析与远离书本的过度发挥D
各学段的阅读教学都要重视朗读与默读，朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的腔调
考题
单选题下面对阅读教学理解有误的一项是（ ）。A
阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程B
阅读是学生的个性化行为C
阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力D
应加强对阅读方法的指导，让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览
考题
问答题《课标》在分段内容标准中，对识读乐谱3－6年级（小学答），7－9年级（初中答）的表述是？
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