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我们的教育还处于一种稀缺资源状态。稀缺的原因，一是开发不够，二是开发不均等。开发不够，突出表现在一些地方对民办学校的束缚上；开发不均等，集中体现在对公立学校分出了三六九等来。开发不够，使有些孩子上学无门；开发不均等，逼着家长给孩子找“好门”，并由此滋生出乱收费等种种弊端和腐败现象。
根据这段文字，要根本解决择校问题应该怎么做?（ ）
A．惩罚乱收费的学校
B．提高民办学校的质量
C．消除学校的等级差别
D．解除一些对民办学校的限制
参考答案
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考题
教育行政部门及有关部门依法对民办学校实行督导,建立(),促进提高办学质量;组织或者委托社会中介组织评估办学水平和教育质量,并将评估结果向社会公布。
A、民办学校年检制度B、民办学校信息公示和信用档案制度C、民办学校奖励制度D、民办学校评估制度
考题
在开发和保护红色资源工作中存在问题和不足有()。
A、重视力度不够B、宣传推广出现了庸俗化，艺术化，过度商业化的不良现象和错误倾向C、开发利用保护模式单一D、对红色姿源研究不够E、工作不扎实
考题
我国民办学校享有“国民待遇”的主要表现是()。
A.民办学校和公办学校具有同等的法律地位B.民办学校的教师、受教育者与公办学校的教师、受教育者具有同等的法律地位C.民办学校的受教育者在升学、就业、社会优待以及参加先进评选等方面享有与同级同类公办学校的受教育者同等权利D.民办可以不用建立相应的教师培训制度
考题
：我们的教育还处于一种稀缺资源状态。稀缺的原因，一是开发不够，二是开发不均等。开发不够，突出表现在一些地方对民办学校的束缚上；开发不均等，集中体现在对公立学校分出了三六九等来。开发不够，使有些孩子上学无门；开发不均等，逼着家长给孩子找“好门”，并由此滋生出乱收费等种种弊端和腐败现象。 根据这段文字，要根本解决择校问题应该怎么做?（ ）A．惩罚乱收费的学校B．提高民办学校的质量C．消除学校的等级差别D．解除一些对民办学校的限制
考题
参与房地产开发用地挂牌交易的各房地产开发企业报价相差悬殊，其根本原因是（ ）。A．各房地产开发企业采用不同的估价方法衡量开发用地价值
B．各房地产开发企业掌握开发用地的信息不够对称
C．各房地产开发企业选取开发用地利用方式的规划条件不一致
D．各房地产开发企业均是以自身条件为依据衡量开发用地的投资价值
考题
其实大部分游客都认为，通过开发古村落能够实现其保护、旅游、教育、扶贫四大功能，完全可以实现保护与开发共赢。但是通过调研发现，由于古村落的开发，大豆没有系统的保护规划、村民缺少保护和传承意识、古村落所在地经济落后、政府重视程度不够、保护资金不足，再加上古村落内外交通不够便利、旅游产品质量没有保证、古村落的体验活动不能够满足大部分游客的需求、精神享受程度不够高，这一切都给古村落的开发和保护带来很大的影响。
这段文字的主要观点是：
A主客观的原因使古村落很难实现双赢
B要保护和开发古村落的想法不切实际
C解决古村落目前面临的问题迫在眉睫
D目前古村落的保护和开发任重而道远
考题
区域财政政策以实现基本公共服务均等化为目标，完善中央和省以下财政转移支付制度，重点增加对（ ）用于公共服务和生态环境补偿的财政转移支付。A.重点开发区
B.限制开发区
C.城市化地区
D.优化开发区
E.禁止开发区
考题
为规范空间开发秩序，形成合理的空间开发结构，我国根据资源环境承载能力、现有开发密度和发展潜力，将国土空间划分为（ ）四类主体功能区。
A.鼓励开发、允许开发、限制开发和禁止开发
B.优先开发、一般开发、限制开发和禁止开发
C.优化开发、重点开发、限制开发和禁止开发
D.优先开发、重点开发、一般开发和限制开发
考题
校本课程是促进学校特色发展的重要途径。下列说法正确的有（ ）(易错)A.校本课程开发必须落实为相关的校本课程书面教材
B.应该增强一线教师的课程开发能力
C.校本课程开发可以借助校外专家的指导
D.地方教育行政部门应该鼓励学校因校制宜地开发校本课程
考题
鞋类产品设计开发计划有两个重要作用，（）。A、一是提高设计开发效率，二是使设计开发工作更有目的性和秩序性B、一是提高设计开发效率，二是可以检查和总结设计开发工作开展的成效如何C、一是提高设计开发效率，二是使设计人员更自觉地工作D、一是提高设计开发效率，二是使设计开发工作减少不必要的各种干扰
考题
学校在课程开发中的任务有（）A、执行国家课程和地方课程B、结合本*校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本*校的课程C、学校有权力和责任反映在实施国家课程和地方课程中所遇到的问题
考题
多选题学校在课程开发中的任务有（）A执行国家课程和地方课程B结合本*校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本*校的课程C学校有权力和责任反映在实施国家课程和地方课程中所遇到的问题
考题
单选题学校产品经营的运作模式主要有教育产品开发、教育市场开发和（）A
学生品牌开发B
教育品牌开发C
学校品牌开发D
教师品牌开发
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