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人品和才能不可截然分开。人品不仅有好坏优劣之分，而且有高低宽窄之分，后者与才能有关。才能大致限定了一个人为善为恶的风格和容量。有德无才者，其善多为小善，谓之平庸。无德无才者，其恶多为小恶，谓之猥琐。有才有德者，其善多为大善，谓之高尚。有才无德者，其恶多为大恶，谓之邪恶。
这段文字意在阐明（ ）。
A．人品并不见得比才能更重要
B．评价人品还应加入才能因素
C．德才相通，大才也是德，大德也是才
D．评价人应综合人品和才能两方面考虑
参考答案
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考题
人们常说：“有德有才大胆用，有德无才学后用，无德有才不敢用，无德无才不能用。”这句话中“有德无才学后用”体现了会计职业道德中( )的重要性。A．坚持准则B．提高技能C．参与管理D．廉洁自律
考题
人力资源管理部门定期对相关人力资源政策进行全面的检查,评价政策是否与公司职业道德规范相符。下列相关说法中,正确的有()。
A、有德有才、破格重用B、有德无才、培养使用C、有才无德、限制录用D、无德无才、坚决不用
考题
3 0 ．人们常说： “有德有才大胆用，有德无才学后用，无德有才不敢用，无德无才不能用。” 这句话中“有德无才学后用”体现了会计职业道德中( ) 的重要性。A ．坚持准则B ．提高技能c ．参与管理D ．廉洁自律
考题
古人所谓“才者，德之资也；德者，才之帅也”，其正确的含义是（ ）。
A. —个人只要有才，就有了道德资本B. “才”和“德”是对立统一的关系C.德行居主导地位，对才能起统领作用D. 一个人有了才，他的德行就能充分彰显出来
考题
对教师道德行为目的的说法正确的是A. 客观善的行为可以因目的的善而增加其善
B. 客观善的行为可以因目的的恶而减少其善；
C. 客观恶的行为往往指除了结果的恶外，目的也是恶的
D. 中立性行为可因目的的善恶而改变其善恶性质
考题
“才者，德之资也；德者，才之帅也。”下列对这句话理解正确的是（ ）。A.有德就有才
B.有才就有德
C.才是才，德是德，二者没有什么关系
D.才与德关系密切，在二者关系中，德占主导地位
考题
“无德无才是废品，有德无才是半成品，有才无德是危险品，有德有才是精品”。这一比喻表明（）A、文化知识比思想道德更重要B、思想道德比文化知识更重要C、知识文化修养和思想道德修养是有机统一的D、有德无才和有才无德都是部分意义上的人才
考题
“无德无才是‘废品’，有德无才是‘半成品’，有才无德是‘危险品’，有德有才是‘精品’”。这一比喻表明（）A、文化知识比思想道德更重要B、思想道德比文化知识更重要C、知识文化修养和思想道德修养是有机统一的D、有德无才与有才无德都是部分意义上的人才
考题
有位企业家曾说过：“有德有才破格重用，有德无才培养使用，有才无德限制录用，无德无才坚决不用。”下列名言与这句话含义一致的是（） ①夫君子之行，静以修身，俭以养德 ②才者，德之资也；德者，才之帅也 ③小胜凭智，大胜靠德 ④女子无才便是德A、①②B、②③C、②④D、①③
考题
有位企业家曾说过：“有德有才破格重用，有德无才培养使用，有才无德限制录用，无德无才坚决不用。”下列名言与这句话含义一致的是（） ①夫君子之行，静以修身，俭以养德 ②才者，德之资也；德者，才之帅也 ③小胜凭智，大胜靠德 ④是非之心，智之端也A、①④B、②③C、②④D、①③
考题
明朝《医有百药》言：古之圣人，其为善也，无小而不崇；其于恶者，无微而不改。改恶从善，是药饵也。这说明（）A、人的善恶观念决定其善恶行为B、道德教育是中医治病的主要方式C、人的思想道德观念影响其身心健康D、善恶相对，有恶方有善，有善才有恶
考题
万向集团在其企业文化中明确指出企业的用人观为：“有德有才者，大胆聘用，可三顾茅庐，高薪礼聘；有德无才者，委以小用，可以教育培训，促其发展；无德无才者，自食其力；无德有才者，坚决不用，如伪装混入，后患无穷”。这表明，在人员使用上，万向集团对员工职业道德和工作技能的看法是（）A、员工职业道德比工作技能重要B、员工工作技能比职业道德重要C、员工职业道德和工作技能一样重要D、员工职业道德和工作技能都不重要
考题
单选题人们常说：“有德有才大胆用，有德无才学后用，无德有才不敢用，无德无才不能用。”这句话中“有德无才学后用”体现了会计职业道德中（）的重要性。A
坚持准则B
提高技能C
参与管理D
廉洁自律
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