课程的审美性,主要体现在课程内容的审美性和课程过程的审美性两个方面。() 此题为判断题(对，错)。

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课程的审美性,主要体现在课程内容的审美性和课程过程的审美性两个方面。()

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考题审美愉悦包含两个层次,其中里层是指欣赏主体以自己的方式感受到审美对象的情感表现性所产生的一种审美愉悦。() 此题为判断题(对，错)。

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考题审美理想,是指审美活动中对于完美的审美价值的想象。() 此题为判断题(对，错)。

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考题品牌文化的审美性源于消费者的内在审美需要和生产者的审美价值观。() 此题为判断题(对，错)。

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考题审美感兴过程分准备阶段、直观兴发阶段、审美感兴延续阶段、审美感兴回味反思阶段。() 此题为判断题(对，错)。

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考题审美体验的超构性使美感获得了高度。() 此题为判断题(对，错)。

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考题从历史演变和民族演变的情况来看,审美文化主要可以划分为三种形态:一是古典性审美文化,二是现代性审美文化,三是外来性审美文化。() 此题为判断题(对，错)。

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考题审美心理是人对客程观对象做出的美感反应,是审美的认识过程、情感过程、意志过程的集合。() 此题为判断题(对，错)。

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考题审美修养是指个体依照特定的审美理想对自我心性进行自觉的锻炼、养育、锤炼和塑造,并通过这些审美活动所获得的审美能力和达到的审美境界。() 此题为判断题(对，错)。

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考题审美观、审美能力、审美意识、审美经验、审美价值、审美评价常用六个范畴来阐述服装美的内涵。() 此题为判断题(对，错)。

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考题课程性评估是将课程内容作为教学评估的标准来评估儿童能力和进步情况。() 此题为判断题(对，错)。

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考题 “自我性”是散文审美表现的重心。() 此题为判断题(对，错)。

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考题影视艺术具有的三个积极作用是审美认识、审美教育和审美娱乐。() 此题为判断题(对，错)。

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考题功利性是广告审美的实质性规律。() 此题为判断题(对，错)。

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考题审美心理,又称审美经验,审美感受。() 此题为判断题(对，错)。

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考题课程审美性的两个主要内容包括()。 A.课程概念的审美性B.课程内容的审美性C.课程形式的审美性D.课程开发的审美性

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考题审美是审美主体对审美客体的观察、感悟、享受和再造,是主体的需要和客体的审美属性之间构成的一种关系。() 此题为判断题(对，错)。

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考题儿童的审美理解具有直觉性。审美直觉是指直接从审美对象的形式。() 此题为判断题(对，错)。

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考题儿童审美知觉的主动性是指学前儿童总是主动选择那些对于他们来说富有审美意义的形象及其结构特征的对象作为自己的审美对象。() 此题为判断题(对，错)。

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考题艺术的三大特征是形象性、情感性和审美性。() 此题为判断题(对，错)。

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考题音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课，音乐课程性质主要体现在以下三个方面（）。A.人文性、审美性、实践性 B.人文性、审美性、综合性 C.综合性、人文性、实践性 D.审美性、实践性、综合性

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考题审美性课程与教学的基本原则是（）、（）和（）等。

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考题如何理解信息技术与课程的审美性？

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考题音乐课程的性质体现在（）方面。A、人文性B、创造性C、审美性D、实践性

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考题多选题音乐课程的性质体现在（）方面。A人文性B创造性C审美性D实践性

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考题判断题审美直觉的特点就是直观性和直接性。就是可以直接观察、体验审美对象，产生审美共鸣。A 对B 错

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考题判断题现代广告的审美规律：真实性审美规律，功利性审美规律，时效性审美规律，竞争性审A 对B 错

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考题判断题审美性自身具有规定性，是审美活动和审美价值的物质载体。A 对B 错

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