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单选题
课程设计的过程模式的代表人物是（）
A

施瓦布

B

泰勒

C

塔巴

D

斯滕豪斯

参考答案

参考解析
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考题 简评课程设计过程模式。
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考题 下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是正确的?() A.过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程B.过程模式绝对反对课程目标的存在C.过程模式是由布鲁纳提出的D.依据过程模式，课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的预设
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考题 课程设计的主要模式有（ ） A.过程模式 B. CIPP模式 C. CSE模式 D.目标模式 E.目的游离模式
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考题 “活动—经验”设计属于哪种课程设计模式（）。A、以学习者为中心的课程设计模式B、以科目为中心的课程设计模式C、以问题解决为中心的课程设计模式D、以教师活动为中心的课程设计模式
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考题 课程设计的集体审议模式的代表人物是（）A、泰勒B、塔巴C、斯滕豪斯D、施瓦布
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考题 课程设计的过程模式的代表人物是（）A、施瓦布B、泰勒C、塔巴D、斯滕豪斯
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考题 一种概括化的课程设计思路，属于课程设计的方法论是指：（）A、课程实施B、目标模式C、课程设计的理论模式D、过程模式
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考题 课程编制的过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程，主张关注具有内在价值的课程内容及儿童实际的活动过程的课程设计模式。
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考题 下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是正确的？（）A、过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程B、过程模式绝对反对课程目标的存在C、过程模式是由布鲁纳提出的D、依据过程模式，课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的预设
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考题 目前典型的课程设计模式有目标模式、过程模式、集体审议模式、（）模式。
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考题 下列哪种课程设计模式主张教师参与课程设计？（）A、目标模式B、过程模式C、集体审议模式D、自然设计模式
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考题 简述课程设计过程模式的特点及评价。
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考题 英国的丹尼斯·劳顿是（）课程设计的代表人物。
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考题 试论幼儿园课程设计的过程模式的优点和不足。
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考题 课程设计活动史上，结构主义课程设计的代表人物是（）。
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考题 课程设计活动史上，结构主义课程设计的代表人物主要以（）为代表。
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考题 单选题课程设计的集体审议模式的代表人物是（）A 泰勒B 塔巴C 斯滕豪斯D 施瓦布
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考题 单选题“活动—经验”设计属于哪种课程设计模式（）。A 以学习者为中心的课程设计模式B 以科目为中心的课程设计模式C 以问题解决为中心的课程设计模式D 以教师活动为中心的课程设计模式
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考题 判断题课程编制的过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程，主张关注具有内在价值的课程内容及儿童实际的活动过程的课程设计模式。A 对B 错
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考题 问答题简述课程设计过程模式的特点及评价。
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考题 单选题下列哪种课程设计模式主张教师参与课程设计？（）A 目标模式B 过程模式C 集体审议模式D 自然设计模式
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考题 问答题试论幼儿园课程设计的过程模式的优点和不足。
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考题 判断题过程模式应成为课程设计的基本趋势。A 对B 错
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考题 单选题课程设计的过程模式的代表人物是（）A 施瓦布B 泰勒C 塔巴D 斯滕豪斯
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考题 填空题目前典型的课程设计模式有目标模式、过程模式、集体审议模式、（）模式。
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考题 问答题简评课程设计过程模式？
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考题 填空题课程设计活动史上，结构主义课程设计的代表人物是（）。
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考题 单选题一种概括化的课程设计思路，属于课程设计的方法论是指：（）A 课程实施B 目标模式C 课程设计的理论模式D 过程模式
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