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课程设计的主要模式有( )

A.过程模式 B. CIPP模式
C. CSE模式 D.目标模式
E.目的游离模式


参考答案

参考解析
解析:课程设计的主要模式有目标模式和过程模式,CIPP模式、CSE模式和目的游离模式属于 课程评价的主要模式。
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考题 简评课程设计过程模式。

考题 课程设计的模式主要有目标模式和___________。

考题 泰勒的课程设计模式。

考题 一般认为,课程设计的模式(或方法)大致可以分为五种,它们是:()、()、()、()、()其中,()和()是人们进行课程设计最常用的模式。

考题 自本世纪中叶以来,伴随课程论的繁荣,课程设计的模式在一些西方国家也得到非常迅速的发展,各种各样的课程模式在种类和数量上都十分可观。一般来说,典型设计模式主要有()。A、以活动为中心的课程设计B、以学习者为中心的课程设计C、以问题解决为中心的课程设计D、以科目为中心的课程设计

考题 下列课程设计模式中,属于问题中心课程设计模式的是()A、学科设计B、生活领域设计C、科目设计D、学习者中心设计

考题 “活动—经验”设计属于哪种课程设计模式()。A、以学习者为中心的课程设计模式B、以科目为中心的课程设计模式C、以问题解决为中心的课程设计模式D、以教师活动为中心的课程设计模式

考题 著名的课程设计学者()为主要代表的一系列课程设计模式可以看作目标模式。A、博比特B、艾斯纳C、斯腾豪斯D、泰勒

考题 课程设计的学习者中心取向的内涵是什么?这种课程设计的主要特点有哪些?

考题 一种概括化的课程设计思路,属于课程设计的方法论是指:()A、课程实施B、目标模式C、课程设计的理论模式D、过程模式

考题 目前典型的课程设计模式有目标模式、过程模式、集体审议模式、()模式。

考题 下列哪种课程设计模式主张教师参与课程设计?()A、目标模式B、过程模式C、集体审议模式D、自然设计模式

考题 简述泰勒的课程设计模式。

考题 课程设计的取向即()A、课程设计的方向B、课程设计的标准C、课程设计的模式D、制约课程设计活动的价值准则

考题 单选题“活动—经验”设计属于哪种课程设计模式()。A 以学习者为中心的课程设计模式B 以科目为中心的课程设计模式C 以问题解决为中心的课程设计模式D 以教师活动为中心的课程设计模式

考题 多选题自本世纪中叶以来,伴随课程论的繁荣,课程设计的模式在一些西方国家也得到非常迅速的发展,各种各样的课程模式在种类和数量上都十分可观。一般来说,典型设计模式主要有()。A以活动为中心的课程设计B以学习者为中心的课程设计C以问题解决为中心的课程设计D以科目为中心的课程设计

考题 单选题课程设计的取向即:()。A 课程设计的方向B 课程设计的标准C 课程设计的模式D 制约课程设计活动的价值准则

考题 单选题下列哪种课程设计模式主张教师参与课程设计?()A 目标模式B 过程模式C 集体审议模式D 自然设计模式

考题 填空题目前典型的课程设计模式有目标模式、过程模式、集体审议模式、()模式。

考题 单选题下列课程设计模式中,属于问题中心课程设计模式的是()A 学科设计B 生活领域设计C 科目设计D 学习者中心设计

考题 问答题泰勒的课程设计模式。

考题 问答题简评课程设计过程模式?

考题 填空题一般认为,课程设计的模式(或方法)大致可以分为五种,它们是:()、()、()、()、()其中,()和()是人们进行课程设计最常用的模式。

考题 问答题简述泰勒的课程设计模式。

考题 问答题课程设计的学习者中心取向的内涵是什么?这种课程设计的主要特点有哪些?

考题 单选题著名的课程设计学者()为主要代表的一系列课程设计模式可以看作目标模式。A 博比特B 艾斯纳C 斯腾豪斯D 泰勒

考题 单选题一种概括化的课程设计思路,属于课程设计的方法论是指:()A 课程实施B 目标模式C 课程设计的理论模式D 过程模式