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判断题
在文艺复兴和宗教改革的推动下，人际关系分解成个人本位。
A

对

B

错

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解析： 暂无解析
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考题 文艺复兴与宗教改革是宣称追求同一目的的两场不同的运动，他们所追求的目的一样，而追求的手段却截然相反，以致人文主义者和新教徒之间互怀敌意。对二者“追求的手段却截然相反”的理解正确的是（）A、文艺复兴投身世俗的怀抱，宗教改革用自己的信念对抗旧的世界B、文艺复兴追求人的至高的权利，宗教改革研究上帝的旨意C、文艺复兴自由的追求美，而宗教改革自由的追求真理D、二者对待神的态度不同
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考题 文艺复兴与宗教改革时期，具有较强群众性和普及性特点的教育是（）
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考题 经过文艺复兴、宗教改革和启蒙运动三大思想运动，对体育的基本认识？
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考题 确定教育目的的主要理论依据包括（）A、个人本位论和群体本位论B、个人本位论和社会本位论C、集体本位论和群体本位论D、群体本位论和社会本位论E、个人本位论和集体本位论
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考题 选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期存在的对立是（）A、神本位与人本位B、个人本位与社会本位C、社会本位与自然本位D、个人本位与自然本位
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考题 文艺复兴时期，南部欧洲的文艺复兴与北部欧洲的宗教改革其影响是不同的
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考题 （）瓦解了中世纪的综合思想体系。A、文艺复兴和宗教改革B、文艺复兴和政治改革C、宗教改革和文艺复兴
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考题 《西方社会思想史》评论说：“文艺复兴只是一场英才的运动，宗教改革则使千百万民众卷入其中，并造成了基督教世界的大分裂。”下列理解不正确的是（）A、文艺复兴的影响仅限于知识分子阶层B、宗教改革也是一场社会政治运动C、宗教改革比文艺复兴的影响要大D、宗教改革的参与者更广泛
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考题 个人本位教育目的论的产生与兴起，从历史背景看，主要与（　）有关。A、文艺复兴与宗教改革B、十八世纪的启蒙运动及其思想C、近代工业革命及资本主义的发展D、近现代西方人本主义哲学思想E、国家主义思潮
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考题 问答题经过文艺复兴、宗教改革和启蒙运动三大思想运动，对体育的基本认识？
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考题 判断题文艺复兴时期，南部欧洲的文艺复兴与北部欧洲的宗教改革其影响是不同的A 对B 错
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考题 多选题宗教改革与文艺复兴的相同点有（）。A出现大批的杰出作品B出现在资本主义发生和发展的背景下C回到古代D人们思想的开放
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考题 单选题文艺复兴与宗教改革是宣称追求同一目的的两场不同的运动，他们所追求的目的一样，而追求的手段却截然相反，以致人文主义者和新教徒之间互怀敌意。对二者“追求的手段却截然相反”的理解正确的是（）A 文艺复兴投身世俗的怀抱，宗教改革用自己的信念对抗旧的世界B 文艺复兴追求人的至高的权利，宗教改革研究上帝的旨意C 文艺复兴自由的追求美，而宗教改革自由的追求真理D 二者对待神的态度不同
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考题 多选题个人本位教育目的论的产生与兴起，从历史背景看，主要与（）有关。A文艺复兴与宗教改革B十八世纪的启蒙运动及其思想C近代工业革命及资本主义的发展D近现代西方人本主义哲学思想E国家主义思潮
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考题 单选题（）瓦解了中世纪的综合思想体系。A 文艺复兴和宗教改革B 文艺复兴和政治改革C 宗教改革和文艺复兴
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考题 单选题确定教育目的的主要理论依据包括（）A 个人本位论和群体本位论B 个人本位论和社会本位论C 集体本位论和群体本位论D 群体本位论和社会本位论E 个人本位论和集体本位论
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考题 填空题文艺复兴与宗教改革时期，具有较强群众性和普及性特点的教育是（）
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考题 单选题选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期存在的对立是（）A 神本位与人本位B 个人本位与社会本位C 社会本位与自然本位D 个人本位与自然本位
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考题 单选题(2014四川)选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面,长期存在的对立是()。A 神本位与人本位B 个人本位与社会本位C 社会本位与自然本位D 个人本位与自然本位
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