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题目内容
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单选题
计算两种测验之间得分的相关,其中一种测验是待研究效度的,另一种是已有效度证据的成熟的测验,但两者测量的是同一种心理特质,假如相关高,说明新测验所测最的特质确实是老测验所反映的特质或行为。这种方法叫( )。
A
区分效度
B
逻辑效度
C
相容效度
D
构想效度
参考答案
参考解析
解析:
A项,区分效度是指一个有效的测验不仅应与其他测量同一构想的测验有高相关,还必须与测量不同构想的测验无相关,即测验要有效就必须测量与其他变量无关的独立的构想。B项,逻辑效度,又称内容效度,是指测验题目对要测量的行为领域的代表性。C项,相容效度是在确定构想效度时计算被试在新旧两个同类测验上的分数之间的相关。D项,构想效度是指一个测验对某种心理学理论所涉及的抽象概念(构想)或心理特质测得如何。
A项,区分效度是指一个有效的测验不仅应与其他测量同一构想的测验有高相关,还必须与测量不同构想的测验无相关,即测验要有效就必须测量与其他变量无关的独立的构想。B项,逻辑效度,又称内容效度,是指测验题目对要测量的行为领域的代表性。C项,相容效度是在确定构想效度时计算被试在新旧两个同类测验上的分数之间的相关。D项,构想效度是指一个测验对某种心理学理论所涉及的抽象概念(构想)或心理特质测得如何。
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考题
计算两种测验之间得分的相关,其中一种测验是待研究效度的,另一种是已有效度证据的成熟的测验,但两者测量的是同一种心理特质,假如相关高,说明新测验所测量的特质确实是老测验所反映的特质或行为。这种方法叫( )。A.区分效度B.逻辑效度C.相容效度D.构想效度
考题
计算两种测验之间得分的相关,其中一种测验是待研究效度的,另一种是巳有 效度证据的成熟的测验,但两者测量的是同一种心理特质。假如相关高,说明新测验所测量的特质确实是老测验所反映的特质。这种方法叫( )。
(A)区分效度 (B)逻辑效度
(C)相容效度 (D)构想效度
考题
专家判断法就是请有关专家对测验题目与原定内容的符合性做出判断,看测验 题目是否代表规定的内容。如果专家认为测验题目恰当地代表了所测内容,则 测验具有内容效度。因此,内容效度有时又称( )。
(A)构想效度 (B)效标效度
(C)区分效度 (D)逻辑效度
考题
计算两种测验之间得分的相关,其中一种测验是待研究效度的,另一种是已有效度证据的成熟的测验,但两者测量的是同一种心理特质。假如相关高,说明新测验所测量的特质确实是老测验所反映的特质。这种方法叫()。A、区分效度B、逻辑效度C、相容效度D、构想效度
考题
单选题计算两种测验之间得分的相关,其中一种测验是待研究效度的,另一种是已有效度证据的成熟的测验,但两者测量的是同一种心理特质,假如相关高,说明新测验所测量的特质确实是老测验所反映的特质或行为。这种方法叫()。A
区分效度B
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考题
单选题专家判断法就是请有关专家对测验题目与原定内容的符合性做出判断,看测验题目是否代表规定的内容。如果专家认为测验题目恰当地代表了所测内容,则测验具有内容效度。因此,内容效度有时又称()。A
构想效度B
效标效度C
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逻辑效度
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区分效度B
逻辑效度C
相容效度D
构想效度
考题
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区分效度B
逻辑效度C
相容效度D
构想效度
考题
单选题计算两种测验之间得分的相关,其中一种测验是待研究效度的,另一种是已有效度证据的成熟的测验,但两者测量的是同一种心理特质,假如相关高,说明新测验所测量的特质确实是老测验所反映的特质或行为。这种方法运用的是( )。A
逻辑效度B
构想效度C
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区分效度
考题
单选题通过考察测验的区分效度可以来确定测验的()。A
内容效度B
构想效度C
效标效度D
相容效度
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