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单选题
在对特定案例的分析、辩论中，受训人员集思广益，共享集体的经验与意见，有助于他们将受训的收益在未来实际业务工作中思考与应用，建立一个（）。
A

问题库

B

有系统的思考模式

C

工作模式

D

讨论模式

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考题 案例研讨法与讨论法不同点在于:通过研讨不单是为了解决问题,而是侧重培养受训人员()。 A、辩论的能力B、表达的能力C、思辨的能力D、对问题的分析判断及解决问题能力
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考题 下列选项中不属于回任工作评估方法的是( )。A．比较受训人员与未受训人员的工作效率来评估培训与开发的效果B．根据受训人员在培训与开发结束时的成绩来评估培训开发的效果C．分析受训人员的人事记录资料来评估培训与开发的效果D．根据受训人员是否达到工作标准来评估培训与开发的效果
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考题 问卷调查收集的信息可以是( )。A．受训人员对培训与开发项目的看法B．受训人员所学的知识内容、技能C．人士资源部门对受训人员的了解D．受训人员应用所得新知识的能力E．培训与开发的目标是否达成
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考题 案例分析法的优点有()。 A.能够调动受训者或学生的主动性B.能够设置情境，身临其境C.能引发受训者或学生争论，集思广益D.能够培养和训练学生分析和解决实际问题的能力
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考题 下列不属于回任工作评估方法的是( )。A．比较受训人员与未受训人员的工作效率来评估培训与开发的效果B．根据受训人员在培训与开发结束时的成绩来评估培训开发的效果C．分析受训人员的人事记录资料来评估培训与开发的效果D．根据受训人员是否达到工作标准来评估培训与开发的效果
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考题 受训者为促进培训成果转化在培训结束后承担的任务包括()。A.制定应用新技能和实施培训成果转化方案 B.与同事分享资源和学习成果 C.与其他受训者和培训者保持联系以获得支持 D.回顾评估结果并制定未来自我发展计划 E.与受训者保持联系并鼓励他们
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考题 受训者能积极主动地应用所学的知识技能解决实际工作中的问题，而且能思考培训内容在实际工作中的应用，说明他具有（）的能力。 A.依样画瓢 B.举一反三 C.融会贯通 D.自我管理
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考题 分析培训需求时应关注()A:受训员工的现状B:受训员工岗位职责C:受训员工存在的问题D:受训员工经验阅历E:受训员工的期望和真实想法
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考题 (2016年5月)可以通过受训者与有经验的管理人员共同工作和管理人员对受训者的特别关注，从而拓展受训者的思维，增加他们的管理经验的方法是() 。 A.职务轮换 B.临时提升 C.短期培训 D.设立副职
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考题 辩论法是通过培训师与受训者之间和受训者之间的语言交流来解决实际工作中出现的问题，以巩固和扩大所学到的知识的一种方法。
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考题 在对培训效果的监控与评估中，实际运作的衔接方式是（）。A、先定受训者再定培训内容.B、先定受训课时再定培训内容C、先定受训目的再定培训内容D、先定受训课程再定培训内容
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考题 在对特定案例的分析、辩论中，受训人员集思广益，共享集体的经验与意见，有助于他们将受训的收益在未来实际业务工作中思考与应用，建立一个（）。A、问题库B、有系统的思考模式C、工作模式D、讨论模式
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考题 强调个人独立思考，有助于提高受训人员独立分析和解决问题的能力，开发他的创造性思维的脱产培训方法是（）。A、演讲法B、情景模拟法C、案例分析法D、行为示范法
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考题 在对培训效果的监控和评估中，实际运作的衔接方式是（）。A、先定受训者再定培训内容B、先定受训课时再定培训内容C、先定受训目的再定培训内容D、先定受训课程再定培训内容
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考题 下列说法错误的是（）。A、投资收益评估的目标是确定或比较组织进行培训与开发的成本收益B、结果评估的目标是评估受训人员工作行为改变对其所服务的组织或部门绩效的影响作用C、工作行为评估主要是评估受训人在知识、技能或态度等方面学到了什么，以及培训与开发过程中实施的具体手段、方法是否合理、有效D、学习评估主要是评估培训与开发是否带来了受训人员行为上的改变，以及受训人员把所学的运用到工作上的程度E、反应评估，即评估受训人对培训与开发的主观感受和看法，例如，他们认为是否有用，是否觉得有趣等
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考题 强调个人独立思考，有助于提高受训人员独立分析和解决问题的能力，开发其创造性思维的脱产培训方法是（）A、演讲法B、情景模拟法C、案例研究法D、行为示范法
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考题 在培训中，利用受训者在工作过程中实际使用的设备或者模拟设备以及实际面临的环境来对他们进行培训的方式是（）。A、网络培训法B、角色扮演法C、工作模拟法D、案例分析法
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考题 多选题采用讨论法对员工进行培训的优点包括（　　）。A受训人员能够参与到培训活动中来B允许足够多的人共同参与C有利于受训人员积极思考D有利于知识和经验的共享E有利于基本知识和技能的系统掌握
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考题 判断题辩论法是通过培训师与受训者之间和受训者之间的语言交流来解决实际工作中出现的问题，以巩固和扩大所学到的知识的一种方法。A 对B 错
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考题 单选题在对培训效果的监控与评估中，实际运作的衔接方式是（）。A 先定受训者再定培训内容.B 先定受训课时再定培训内容C 先定受训目的再定培训内容D 先定受训课程再定培训内容
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考题 单选题讲授法的优点表现在()。A 受训人员能主动参与培训与开发B 可以对多数受训人员进行培训与开发，不必耗费太多的时间与经费C 受训者能从演讲者的演讲中主动地思考与吸收D 适用于对所有人的培训与开发
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考题 多选题下列各项属于回任工作评估方法的有（　　）。A比较受训人员与未受训人员的工作效率来评估培训与开发的效果B根据受训人员在培训与开发结束时的成绩来评估培训开发的效果C分析受训人员的人事记录资料来评估培训与开发的效果D根据受训人员是否达到工作标准来评估培训与开发的效果E根据培训与开发活动的目标来评估培训与开发的效果
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考题 单选题在对培训效果的监控和评估中，实际运作的衔接方式是（）。A 先定受训者再定培训内容B 先定受训课时再定培训内容C 先定受训目的再定培训内容D 先定受训课程再定培训内容
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考题 单选题强调个人独立思考，有助于提高受训人员独立分析和解决问题的能力，开发他的创造性思维的脱产培训方法是（）。A 演讲法B 情景模拟法C 案例分析法D 行为示范法
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考题 单选题采用讨论法对员工进行培训的优点不包括（　　）。A 受训人员能够参与到培训活动中来B 有利于受训人员积极思考C 有利于知识和经验的共享D 培训者能够对培训过程进行有效的控制
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考题 单选题受训者能积极主动地应用所学的知识技能解决实际工作中的问题，而且能思考培训内容在实际工作中的应用，说明他具有（）的能力。A 依样画瓢B 举一反三C 融会贯通D 自我管理
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考题 单选题强调个人独立思考，有助于提高受训人员独立分析和解决问题的能力，开发其创造性思维的脱产培训方法是（）A 演讲法B 情景模拟法C 案例研究法D 行为示范法
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