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在对特定案例的分析、辩论中，受训人员集思广益，共享集体的经验与意见，有助于他们将受训的收益在未来实际业务工作中思考与应用，建立一个（）。
- A、问题库
- B、有系统的思考模式
- C、工作模式
- D、讨论模式
参考答案
更多 “在对特定案例的分析、辩论中，受训人员集思广益，共享集体的经验与意见，有助于他们将受训的收益在未来实际业务工作中思考与应用，建立一个（）。A、问题库B、有系统的思考模式C、工作模式D、讨论模式” 相关考题
考题
下列选项中不属于回任工作评估方法的是( )。A．比较受训人员与未受训人员的工作效率来评估培训与开发的效果B．根据受训人员在培训与开发结束时的成绩来评估培训开发的效果C．分析受训人员的人事记录资料来评估培训与开发的效果D．根据受训人员是否达到工作标准来评估培训与开发的效果
考题
下列不属于回任工作评估方法的是( )。A．比较受训人员与未受训人员的工作效率来评估培训与开发的效果B．根据受训人员在培训与开发结束时的成绩来评估培训开发的效果C．分析受训人员的人事记录资料来评估培训与开发的效果D．根据受训人员是否达到工作标准来评估培训与开发的效果
考题
该公司采用关于案例研讨法说法正确的有（）。A.它是一种用集体讨论方式进行培训与开发的方法
B.研讨侧重于培养受训人员分析判断及问题解决能力
C.适用基层以上管理人员
D.目的是训练他们具有良好的决策能力
考题
在群体培训与开发中，案例研讨法与讨论法的主要区别在于，案例研讨法()。A:比较适宜于管理层人员的培训与开发
B:需要一名或数名指导训练的人员担任主持人
C:用集体讨论方式进行
D:不仅仅是为了解决问题，而是侧重于提高受训人员分析判断及问题解决的能力
考题
促进同事支持的方法有（ )。
A.受训者的配合程度
B.使培训教师可以共享培训的内容和成功经验
C.在受训者之间建立支持网
D.培训教师可利用内部简讯形式指导受训者进行培训成果的转化
E.培训教师可向受训者推荐一名参加过此类培训的员工作为咨询人员
考题
(2016年5月)可以通过受训者与有经验的管理人员共同工作和管理人员对受训者的特别关注，从而拓展受训者的思维，增加他们的管理经验的方法是() 。
A.职务轮换
B.临时提升
C.短期培训
D.设立副职
考题
下面关于案例培训说法正确的是（）A、案例培训法提供的情景是具体的，全方位的B、案例培训者最后要对某种现实表示造成或反对C、案例的内容可以是虚构的D、案例培训法的主要功能在于了解一项独特的经验E、案例培训法主要是用于提高受训者的分析问题和解决问题的能力
考题
多选题采用讨论法对员工进行培训的优点包括（ ）。A受训人员能够参与到培训活动中来B允许足够多的人共同参与C有利于受训人员积极思考D有利于知识和经验的共享E有利于基本知识和技能的系统掌握
考题
多选题促进同事支持的方法有（）。A受训者的配合程度B使培训教师可以共享培训的内容和成功经验C在受训者之间建立支持网D培训教师可利用内部简讯形式指导受训者进行培训成果的转化E培训教师可向受训者推荐一名参加过此类培训的员工作为咨询人员
考题
多选题下列各项属于回任工作评估方法的有（ ）。A比较受训人员与未受训人员的工作效率来评估培训与开发的效果B根据受训人员在培训与开发结束时的成绩来评估培训开发的效果C分析受训人员的人事记录资料来评估培训与开发的效果D根据受训人员是否达到工作标准来评估培训与开发的效果E根据培训与开发活动的目标来评估培训与开发的效果
考题
多选题下面关于案例培训说法正确的是（）A案例培训法提供的情景是具体的，全方位的B案例培训者最后要对某种现实表示造成或反对C案例的内容可以是虚构的D案例培训法的主要功能在于了解一项独特的经验E案例培训法主要是用于提高受训者的分析问题和解决问题的能力
考题
单选题在群体培训与开发中，案例研讨法与讨论法的主要区别在于案例研讨法（ ）。A
比较适宜于管理人员的培训与开发B
需要一名或数名指导训练的人员担任主持人C
用集体讨论方式进行D
不仅仅是为了解决问题，而是侧重于提高受训人员分析判断及问题解决的能力
考题
单选题关于案例研讨法的说法，错误的是（ ）。A
案例研讨法属于一种集体培训与开发的方法B
案例研讨法与讨论法相同，都侧重于提升操作技能C
案例研讨法比较适宜的对象是中层以上管理人员，目的是训练其决策能力D
为了提高案例研讨法的效果，需要先安排受训人员仔细研读案例材料
考题
单选题在对特定案例的分析、辩论中，受训人员集思广益，共享集体的经验与意见，有助于他们将受训的收益在未来实际业务工作中思考与应用，建立一个（）。A
问题库B
有系统的思考模式C
工作模式D
讨论模式
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