考题
依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、__________、分析、__________和评价等六个层次。
考题
布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即认知、 和动作技能。
考题
布卢姆在将教学目标分为()等。
A认知目标B情感目标C态度目标D动作技能目标
考题
布卢姆将教学目标分为几大类?其中认知目标有哪几个层次?
考题
布卢姆在其教育目标中将教学目标分为认知、情感和__________三大领域。
考题
布卢姆将教学目标分为认知目标、情感目标和__________三大领域。
考题
美国教育学家布卢姆提出了“教育认知目标分类学”。将认知目标由低到高分为若干个层次。其中包括（ ）。A．理解B．应用C．分析D．综合E．评价
考题
按照布卢姆的教育目标分类学,认知领域的教学目标,按照从简单到复杂的顺序分为那()个层次
A.综合、评价B.运用C.分析D.知识、领会
考题
1956年，布卢姆出版了( )，把认知领域分为六类目标。A.《教学目标》
B.《教育目标分类学认知领域》
C.《课程与教学的基本原理》
D.《设计教学法》
考题
美国教育学家布卢姆提出了“教育认知目标分类学”。将认知目标由低到高分为若干个层次，其中包括()。A:理解
B:应用
C:分析
D:综合
E:评价
考题
美国教育学家布卢姆提出了教育认知目标分类学,把认知目标由低到高分为若干层次,包括( )
A.应用
B.比较
C.理解
D.分析
E.记忆
考题
按照布卢姆的教学目标分类学说，认知领域中最高级的层次为（）。
考题
布卢姆于1956年出版了专著《教育目标分类学》一书，将认知教学目标分为（）层次。A、综合、评价B、知识、领会C、掌握、分析D、应用、分析
考题
布卢姆将认知领域教育目标分为六个层次（）、（）、（）、（）、（）、（）。
考题
1956年（）出版了《教育目标分类学》。A、泰勒B、布卢姆C、布鲁纳D、派纳
考题
试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例，说明布卢姆教育目标分类学的典型特征。
考题
简述布卢姆的“教育目标分类学”中认知目标的内容。
考题
布卢姆等人将教学目标分为教育目标、情感目标和动作技能目标。
考题
布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为（）。A、认知B、情感C、动作技能D、心智技能
考题
布卢姆将教学目标分为认知目标、情感目标和意志三大领域。
考题
多选题美国教育学家布卢姆提出了“教育认知目标分类学”。将认知目标由低到高分为若干个层次，其中包括（ ）。A理解B应用C分析D综合E评价
考题
填空题布卢姆将认知领域教育目标分为六个层次（）、（）、（）、（）、（）、（）。
考题
问答题简述布卢姆的“教育目标分类学”中认知目标的内容。
考题
填空题按照布卢姆的教学目标分类学说，认知领域中最高级的层次为（）。
考题
问答题试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例，说明布卢姆教育目标分类学的典型特征。
考题
单选题1956年（）出版了《教育目标分类学》。A
泰勒B
布卢姆C
布鲁纳D
派纳