考题
奥苏伯尔（1963）讨论了机械学习和___________的区别。
考题
奥苏伯尔认为，学生学习的实质是__________。
考题
奥苏伯尔认为学生的学习主要是＿＿的接受学习。
考题
奥苏贝尔认为为了使学生有效地进行有意义的学习，教学过程中应该遵循逐渐分化和()的教学原则。A、整合协调B、方向性C、阶段性D、顺序性
考题
奥苏伯尔认为学生的学习是接受学习,而不是发现学习。()
此题为判断题(对，错)。
考题
教师资格考试:奥苏伯尔认为,学生学习的实质是( )
奥苏伯尔认为，学生学习的实质是( )A.有意义接受学习B.有意义发现学习C.发现学习D.探究学习
考题
通过对原则的演绎、推广和应用而确认某特殊事例隶属于该原则之内，这种学习即是奥苏伯尔提出的上位学习。（ ）
考题
奥苏伯尔认为学生在课堂中主要的学习方式是__________。
考题
奥苏伯尔认为学生的学习主要是有意义的__________学习。
考题
奥苏伯尔认为，同化模式不包括（ ）。A.概念学习
B.总括学习
C.类属学习
D.并列结合学习
考题
奥苏伯尔将学习动机分为认知内驱力（ ）和（ ）。
考题
以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏伯尔提出的组织学习的原则与策略有逐渐分化原则、整合协调原则和（ ）。
考题
奥苏伯尔认为，学生的学习动机主要由认知内驱力、（ ）和附属内驱力三个方面构成。
考题
奥苏伯尔认为，接受学习就是被动学习，它不可能成为有意义的学习。
考题
奥苏伯尔认为在有意义学习的过程中原有观念对新观念加以同化的方式有（）。A、类属学习B、总括学习C、并列结合学习D、派生学习
考题
奥苏伯尔认为学生的学习主要是（）。A、有意义的接受学习B、发现学习C、接受学习D、主动学习
考题
奥苏伯尔认为学生的学习主要是（）A、接受学习B、发现学习C、机械学习D、有意义接受学习
考题
奥苏伯尔认为，对若干概念之间的关系进行的学习是（）。A、公式学习B、命题学习C、原理学习D、推理学习
考题
单选题奥苏贝尔认为为了使学生有效地进行有意义的学习，教学过程中应该遵循逐渐分化和（）的教学原则。A
整合协调B
方向性C
阶段性D
顺序性
考题
多选题奥苏伯尔认为在有意义学习的过程中原有观念对新观念加以同化的方式有（）。A类属学习B总括学习C并列结合学习D派生学习
考题
问答题简述奥苏伯尔认为有意义学习应具备的条件。
考题
填空题奥苏伯尔认为学生的学习主要是_____的接受学习。