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不真诚的表现是（）不真诚。

  • A、接纳
  • B、排斥
  • C、融合

参考答案

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考题 《全国人大常委会关于香港特别行政区基本法第一百零四条的解释》规定，宣誓人故意宣读与法定誓言不一致的誓言或者以任何不真诚、不庄重的方式宣誓，也属于拒绝宣誓，所作宣誓无效，宣誓人延迟获得就任该条所列相应公职的资格。()
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考题 ( )是对自我消极否定的心理倾向。 (A)自我提升 （B)自我贬抑 (C)自我接纳 （D)自我排斥
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考题 “真诚就是不虚伪，虚伪就是不真诚。”这个定义违反了（）的定义规则。A.定义项和被定义项必须相应相称 B.定义项中不能直接或间接地包括被定义项 C.定义项一般不应包含负概念 D.定义项中不得包括含混的概念或语词
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考题 青少年的闭锁性表现在与人交往中变得不那么坦率了，即使对最亲近的人也不能做到毫无保留，有时可能以各种形式做回答而拒绝回答。心理学家把这种特点叫作 ( ) A.不真诚性 B.不友好性 C.不随和性 D.不坦率性
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考题 学校将接受某项评估，发动各班级开展户外读书月活动，营造良好学风迎检。 有学生质疑：学校不是教育我们做人要真诚，要表里如一吗？上级来评估了，要让我们搞户外读书活动，这是不是作秀，算不算不真诚，算不算表里不一？作为辅导员你该如何与他谈。
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考题 被爱的感觉可以分为哪三个层次？（）A、被接纳B、被欣赏C、被排斥D、被尊重
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考题 下列哪些描述是阻碍人际吸引的特征？（）。A、不尊重别人的人格B、自我中心主义强C、对人不真诚，只关心自己D、过分服从并取悦别人E、怀有偏见、固执
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考题 融合教育不仅要接纳残疾学生，也要接纳其他有（）的学生。
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考题 关于融合教育表述不正确的一项是（）。A、融合教育又称全纳教育，是相对于隔离教育来说的B、特殊教育发展至今一直采取隔离的安置方式C、教育体制内也可能存在着性别、种族、贫富等的隔离现象D、融合教育就是接纳所有学生，反对歧视、排斥、隔离的教育
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考题 布卢斐研究了作为学生学习正强化的教师的表扬行为，对表扬进行了分析，以下所提出的观点不正确的是（）。A、表扬是教师对正确的回答的积极反馈B、对成绩差的学生进行单独私下的表扬也会调动起学生学习的积极性C、表扬表达出教师积极的情感（惊奇，欣喜，兴奋）D、不真诚的表扬是无效表扬甚至是有害表扬
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考题 在对待人际关系上，积极的态度表现为（）①合作②接纳③和睦④和谐⑤排斥A、①②B、③④C、①②③④⑤D、①②③④
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考题 不真诚的现象是（）不真诚。A、包容B、接纳C、排斥
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考题 评析社会排斥与社会融合。
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考题 融合教育重点强调接纳而不重视教育质量。
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考题 融合教育不仅要接纳残疾学生，也要接纳其他有特殊需要的学生。
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考题 下列（）属于违反集体谈判逻辑的不真诚谈判。A、表面谈判B、采取拖延策略C、协商共赢D、强加不合理或苛刻条件E、忽视谈判项目
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考题 赞美很虚伪、做作，赞美顾客只能说明导购不真诚。
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考题 教师角色认同主要是指对教师角色的（）A、认识B、包容C、接纳D、排斥
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考题 多选题下列（）属于违反集体谈判逻辑的不真诚谈判。A表面谈判B采取拖延策略C协商共赢D强加不合理或苛刻条件E忽视谈判项目
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考题 单选题（）是对自我消极否定的心理倾向。A 自我提升B 自我贬抑C 自我接纳D 自我排斥
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考题 判断题赞美很虚伪、做作，赞美顾客只能说明导购不真诚。A 对B 错
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考题 多选题下列哪些描述是阻碍人际吸引的特征？（）。A不尊重别人的人格B自我中心主义强C对人不真诚，只关心自己D过分服从并取悦别人E怀有偏见、固执
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考题 多选题被爱的感觉可以分为哪三个层次？（）A被接纳B被欣赏C被排斥D被尊重
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考题 单选题不真诚的表现是（）不真诚。A 接纳B 排斥C 融合
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考题 单选题不真诚的现象是（）不真诚。A 包容B 接纳C 排斥
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考题 问答题评析社会排斥与社会融合。
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考题 单选题布卢斐研究了作为学生学习正强化的教师的表扬行为，对表扬进行了分析，以下所提出的观点不正确的是（）。A 表扬是教师对正确的回答的积极反馈B 对成绩差的学生进行单独私下的表扬也会调动起学生学习的积极性C 表扬表达出教师积极的情感（惊奇，欣喜，兴奋）D 不真诚的表扬是无效表扬甚至是有害表扬
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