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对于那些并不具备定义良好特征的概念，可以通过如下哪种方式加以学习？（）

  • A、提供概念规则
  • B、建立原型
  • C、提供概念属性
  • D、提供概念

参考答案

更多 “对于那些并不具备定义良好特征的概念，可以通过如下哪种方式加以学习？（）A、提供概念规则B、建立原型C、提供概念属性D、提供概念” 相关考题
考题 促进概念学习的条件有()。A.消除错误概念B.在实践中运用概念C.利用概念间的联系构图D.提供概念范例
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考题 概念的定义性特征的多少与具体程度、原型、教师教授概念的方式以及概念间的联系不会影响概念学习。()
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考题 原型说认为概念是由定义特征和概念规则有机结合而成的。()
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考题 所谓概念同化，就是利用学习者认知结构中原有的概念，以定义的方式直接给学习者提示概念的关键特征，从而使学习者获得概念的方式。概念同化的典型方式是（）。A.接受学习 B.发现学习 C.机械学习 D.有意义学习
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考题 根据原型说，概念的表征是由（）等因素构成的。A范畴成员代表性的程度B概念的定义性特征C概念的特异性特征D整合定义性特征的规则E最佳实例
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考题 在概念的学习中，对于定义性概念比较适合采用的学习方式是（）。A、发现学习B、接受学习C、同化学习D、分化学习
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考题 以概念同化的思想为指导，通常教师可以采用（）法帮助学生学习概念。A、举例－规则B、规则－举例C、建立原型D、下定义
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考题 学生积极主动地进行辨别，对概念的规则提出假设，检验假设，直至发现概念的本质属性，这属于哪种概念学习方式？（）。A、概念形成B、概念同化C、上位学习D、类属学习
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考题 教师可以利用学生已有的知识经验，以定义的形式直接提出概念，并揭示其本质属性，由学生主动地与原认知结构中有关概念相联系，从而使学生掌握概念，是概念（）的学习方式。
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考题 奥苏伯尔认为在校学习的儿童获得概念的主要方式是（）。A、二级概念B、定义概念C、概念形成D、概念同化
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考题 促进概念学习，要给学生提供概念范例。
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考题 影响概念学习的因素有（）。A、概念的定义性特征B、原型C、讲授概念的方式D、概念间的联系
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考题 特征表理论认为，概念是由（）和概念规则构成的。A、特异性特征B、定义性特征C、概念定义D、概念例证
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考题 学习者利用原有的概念来理解新概念的定义，从而明确一类事物的共同关键特征，这种概念学习方式叫做（）。A、概念同化B、概念分析C、概念形成D、观念转变
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考题 加涅的智慧技能层次由低到高分为五个亚类（）A、具体概念；定义性概念；规则；高级规则；辨别B、辨别；定义性概念；具体概念；规则；高级规则C、具体概念；规则；定义性概念；高级规则；辨别D、辨别；具体概念；定义性概念；规则；高级规则
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考题 影响课堂上概念学习的主要因素有概念的定义特征、（）和讲授概念的方式。A、概念间的联系B、外延C、原形D、内涵
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考题 单选题加涅的智慧技能层次由低到高分为五个亚类（）A 具体概念；定义性概念；规则；高级规则；辨别B 辨别；定义性概念；具体概念；规则；高级规则C 具体概念；规则；定义性概念；高级规则；辨别D 辨别；具体概念；定义性概念；规则；高级规则
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考题 单选题学习者利用原有的概念来理解新概念的定义，从而明确一类事物的共同关键特征，这种概念学习方式叫做（）。A 概念同化B 概念分析C 概念形成D 观念转变
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考题 单选题以概念同化的思想为指导，通常教师可以采用（）法帮助学生学习概念。A 举例－规则B 规则－举例C 建立原型D 下定义
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考题 单选题特征表理论认为，概念是由（）和概念规则构成的。A 特异性特征B 定义性特征C 概念定义D 概念例证
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考题 判断题促进概念学习，要给学生提供概念范例。A 对B 错
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考题 单选题加涅将学习分为（）六类。A 连锁学习、辨别学习、具体概念学习、定义概念学习、规则学习、解决问题学习B 连锁学习、辨别学习、抽象概念学习、定义概念学习、规则学习、解决问题学习C 连锁学习、辨别学习、简单概念学习、定义概念学习、规则学习、解决问题学习D 连锁学习、辨别学习、复杂概念学习、定义概念学习、规则学习、解决问题学习
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考题 多选题根据原型说，概念的表征是由（）等因素构成的。A范畴成员代表性的程度B概念的定义性特征C概念的特异性特征D整合定义性特征的规则E最佳实例
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考题 单选题加涅的智慧技能层次由低到高分为哪五个亚类( )A 具体概念、定义性概念、规则、辨别B 辨别、定义性概念、规则、高级规则C 具体概念、规则、定义性概念、高级规则、辨别D 辨别、具体概念、定义性概念、规则、高级规则
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考题 单选题学生积极主动地进行辨别，对概念的规则提出假设，检验假设，直至发现概念的本质属性，这属于哪种概念学习方式？（）。A 概念形成B 概念同化C 上位学习D 类属学习
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考题 单选题对于那些并不具备定义良好特征的概念，可以通过如下哪种方式加以学习？（）A 提供概念规则B 建立原型C 提供概念属性D 提供概念
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考题 多选题影响课堂上概念学习的主要因素有概念的定义特征、（）和讲授概念的方式。A概念间的联系B外延C原形D内涵
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