考题
通过（ ）收集培训需求信息可以获知较为广泛的信息内容，这是影响培训需求信息是否全面的主要因素。A．档案资料B．访谈资料C．调查资料D．备存资料
考题
可以通过访问收集培训效果信息，访问对象可以是()A:培训实施者B:培训学员的同事C:培训组织者D:培训学员的领导和下属E:培训的对象
考题
培训效果信息的收集方法包括（ ）。A.通过访问收集B.通过调查收集C.通过培训考试成绩收集D.通过观察收集E.通过资料收集
考题
培训效果信息的收集方法包括()。A:通过访问收集
B:通过调查收集
C:通过培训考试成绩收集
D:通过观察收集
E:通过资料收集
考题
通过调查收集到培训评估的信息包括（ ）。
A.培训师调查
B.培训需求调查
C.培训内容调查
D.培训组织调查
E.特殊项目调查
考题
在收集培训需求信息时，通过小组讨论或面谈等形式可以使目标人群和他们的（）确实参与到培训中来，有助于克服对培训的抵触情绪。A、管理者B、培训者C、同事D、下级
考题
通过（）收集培训需求信息可以获知较为广泛的信息内容，这是影响培训需求信息是否全面的主要因素。A、档案资料B、访谈资料C、调查资料D、备存资料
考题
培训需求信息收集完成后，由培训部门的主管和员工达成共识，以确定培训需求。
考题
通过调查收集到培训评估的信息包括（）。A、培训师调查B、培训需求调查C、培训内容调查D、培训组织调查E、特殊项目调查
考题
培训需求控制工作的第一步是（）A、培训需求分析B、培训需求确认C、培训需求信息收集D、培训经费预算
考题
物业档案资料收集时应按保证内容的丰富及渠道的广泛，在施工及验收阶段的信息都包括哪些内容？
考题
通过交谈法收集培训需求分析信息时，具体流程包含（）环节。A、确定培训目的B、确定需求信息C、确定交谈对象和人数D、准备交谈提纲
考题
通过交谈法收集培训需求分析信息时，（）不属于具体流程中的环节。A、确定培训目的B、确定需求信息C、确定交谈对象和人数D、准备交谈提纲
考题
搜集就业岗位需求信息的渠道（）A、社区劳动保障服务场所的内部收集B、加强对外联系，广泛收集信息C、通过联网，收集信息D、加强与企业联系
考题
多选题培训效果信息的收集方法包括（ ）。A通过访问收集B通过调查收集C通过培训考试成绩收集D通过观察收集E通过资料收集
考题
多选题通过调查收集到培训评估的信息包括（）。A培训师调查B培训需求调查C培训内容调查D培训组织调查E特殊项目调查
考题
单选题通过（）收集培训需求信息可以获知较为广泛的信息内容，这是影响培训需求信息是否全面的主要因素。A
档案资料B
访谈资料C
调查资料D
备存资料
考题
单选题通过交谈法收集培训需求分析信息时，（）不属于具体流程中的环节。A
确定培训目的；B
确定需求信息；C
确定交谈对象和人数；D
准备交谈提纲。
考题
单选题在收集培训需求信息时，通过小组讨论或面谈等形式可以使目标人群和他们的（）确实参与到培训中来，有助于克服对培训的抵触情绪。A
管理者B
培训者C
同事D
下级
考题
多选题搜集就业岗位需求信息的渠道（）A社区劳动保障服务场所的内部收集B加强对外联系，广泛收集信息C通过联网，收集信息D加强与企业联系
考题
判断题通过档案资料收集培训需求信息可以获知较为广泛的信息内容，这是影响培训需求信息是否全面的主要因素。A
对B
错
考题
多选题通过交谈法收集培训需求分析信息时，具体流程包含（）环节。A确定培训目的；B确定需求信息；C确定交谈对象和人数；D准备交谈提纲。
考题
单选题培训需求控制工作的第一步是（）A
培训需求分析B
培训需求确认C
培训需求信息收集D
培训经费预算
考题
判断题如果培训需求信息的收集过程非常客观，培训方案撰写得非常周祥，那么对培训需求的评估可以省去。A
对B
错