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教师的自我提高能力

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考题 关于小学教师的监控能力,错误的是() A.对教育质量没有太大作用B.可以有多种方法提高教师的教学监控能力，例如认知自我指导技术C.是专家型教师必备的特征，新生型教师不具备D.是一种无意识行为，很难提高
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考题 教师的教学评价能力指()。 A、教师教学自我评价能力和学生学业成绩评价能力B、教师教学自我评价能力C、学生学业成绩评价能力
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考题 教师的自我评价能力也是教师教学的()。 A、自我批评能力B、自我鉴赏能力C、自我剖析能力D、自我反思能力
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考题 教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（）。 A.教师的教学效能感 B.教师的教学监控能力 C.教师的自我强化能力 D.教师的自我校正能力
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考题 为提高学生的自我控制能力，教师应加强外部控制。
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考题 以下哪些选项属于专业技术人员提升岗位胜任自我管理能力的途径？（）A、提高薪资，让自己拥有巨大的财富B、提高自我角色认知能力C、提高自我激励管理能力和自我心智管理能力D、自我时间管理、自我情绪管理能力
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考题 校本教学研究对教师的要求是：通过同行合作以提高教师校本教学研究的能力，通过教师的自我反思以加强校本教学研究。
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考题 教师自我教育能力的核心是评价能力
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考题 在没有教师指导的情况下自我提高学识、自我长进的能力是（）。A、科研能力B、自学能力C、获取信息能力D、创新能力
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考题 教师为了达到教学目的，通过自我意识对心理和行为进行积极自觉的调节和控制的能力是指（）。A、教师的需要B、教师的成就动机C、教师的性格D、教师的自我调控能力
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考题 提高教师教学监控能力的技术不包括（）。A、自我反思技术B、角色改变技术C、教学反馈技术D、现场指导技术
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考题 不属于反思目的的是（）。A、提高教师自我教学意识B、增强自我指导C、自我批评的能力D、促进学生更好的发展
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考题 不属于教学反思的目的的是（）。A、提高教师自我教学意识B、增强自我指导C、自我批评的能力D、促进学生更好的发展
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考题 以人的先天禀赋为基础，通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养称为教师的（）.A、教师素质B、心理素质C、教学能力D、教育机智
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考题 教师通过对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列问题，以促进自身反思能力提高的方法属于（）。A、行动研究法B、教学诊断法C、比较法D、自我提问法
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考题 （　）是指教师对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列的问题，以促进自身反思能力的提高。A、教学诊断B、行动研究C、比较D、自我提问
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考题 教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（）。A、 教师的教学效能感B、 教师的教学监控能力C、 教师的自我强化能力D、 教师的自我*校正能力
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考题 单选题教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（）。A 教师的教学效能感B 教师的教学监控能力C 教师的自我强化能力D 教师的自我*校正能力
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考题 判断题幼儿教师的教育能力包括观察能力，与幼儿沟通的能力，创设教育活动能力以及自我学习提高的能力。（）A 对B 错
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考题 多选题惩奖性教师管理的弊端是（）。A忽视教师自我诊断B忽视教师自我提高C忽视教师自我发展D反感抵制E有效性低
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考题 单选题教师对教学活动进行的积极主动的计划、评价、反馈、控制和调节称为（　　）。A 教师的教学效能感B 教师的教学监控能力C 教师的自我强化能力D 教师的自我校正能力
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考题 单选题()是指教师对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列的问题，以促进自身反思能力的提高。A 教学诊断B 行动研究C 比较D 自我提问
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考题 判断题为提高学生的自我控制能力，教师应加强外部控制。A 对B 错
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考题 单选题在没有教师指导的情况下自我提高学识、自我长进的能力是（）。A 科研能力B 自学能力C 获取信息能力D 创新能力
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考题 单选题不属于教学反思的目的的是（）。A 提高教师自我教学意识B 增强自我指导C 自我批评的能力D 促进学生更好的发展
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考题 判断题校本教学研究对教师的要求是：通过同行合作以提高教师校本教学研究的能力，通过教师的自我反思以加强校本教学研究。A 对B 错
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考题 单选题不属于反思目的的是（）。A 提高教师自我教学意识B 增强自我指导C 自我批评的能力D 促进学生更好的发展
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