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设计化学教科书的编排体系时，需要考虑三个基本问题（简称"三序"），下列不属于"三序"之一的是（）。
- A、学生的认知顺序
- B、学生的心理发展顺序
- C、学生的身体发展顺序
- D、化学学科知识的逻辑顺序
参考答案
更多 “设计化学教科书的编排体系时，需要考虑三个基本问题（简称"三序"），下列不属于"三序"之一的是（）。A、学生的认知顺序B、学生的心理发展顺序C、学生的身体发展顺序D、化学学科知识的逻辑顺序” 相关考题
考题
指用某一学科知识结构的“概念结构”配合学生的“认知结构”，以促进学生认知能力发展的一种课程发展与设计的课程内容组织方式是()。A、直线式组织方式B、逻辑顺序组织方式C、螺旋式组织方式D、纵向组织方式
考题
下列有关中学化学教科书内容编排的表述正确的是( )。
A.原子、分子等重要概念在教科书中必须有明确的定义
B.教科书中的学习内容必须是达成一致的定论
C.教科书中知识编排顺序要同课程标准中的“内容标准”保持一致
D.教科书应适当加入符合学生认知发展水平的科普内容
考题
义务教育化学教科书的内容编排特点包括（ ）。
①符合学生的认知发展顺序
②以课程标准为基本依据
③突显三维教学目标
④符合学生的身体发展顺序
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④
考题
设计化学教科书的编排体系时，需要重点考虑三个基本问题（简称“三序”）下列不属于“三序”之一的是（ ）。A.化学知识的逻辑顺序
B.学生的心理发展顺序
C.学生的认知发展顺序
D.学生的身体发展顺序
考题
中学化学教材中许多知识的编排都采用“螺旋式上升”的方式，如有关氧化还原反应的知识，这样编排的目的是( )。
A.适应学生的生理发育规律
B.符合学生的认知顺序
C.体现知识的逻辑顺序
D.符合学科历史发展的顺序
考题
设计化学教科书的编排体系时，需要考虑三个基本问题(简称“三序”)。下列不属于“三序”之一的是（ ）。A、学生的认知顺序
B、学生的心理发展顺序
C、学生的身体发展顺序
D、化学学科知识的逻辑顺序
考题
单选题设计化学教科书的编排体系时，需要考虑三个基本问题（简称"三序"），下列不属于"三序"之一的是（）。A
学生的认知顺序B
学生的心理发展顺序C
学生的身体发展顺序D
化学学科知识的逻辑顺序
考题
填空题一本化学教科书是否好教好学，主要取决于“三序”，即（）顺序、（）顺序和（）顺序结合的合理化程度。
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