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从技术走向管理的成长路径不包括以下哪几个步骤？（）。
- A、正视角色的差异、以积极的心态应对挑战
- B、认识组织结构、明确部门职能
- C、设法了解员工，赢得团队信任，树立自己的权威
- D、大胆改革，推翻原有的制度
参考答案
更多 “从技术走向管理的成长路径不包括以下哪几个步骤？（）。A、正视角色的差异、以积极的心态应对挑战B、认识组织结构、明确部门职能C、设法了解员工，赢得团队信任，树立自己的权威D、大胆改革，推翻原有的制度” 相关考题
考题
下列关于组织发展方法中人文技术的表述，错误的是( )。A．通过无结构小组的交互作用方式来改善行为的方法B．用来评估组织成员的态度，了解员工们在认识上的差异C．多个员工小组自愿定期与主管会面，以鉴别生产中出现的问题并提出解决办法，然后将这些提议送交给高层管理部门审查，获得批准方案由员工参与完成D．合并职能部门、减少垂直分化度、简化规章、扩大员工的自主性
考题
职业化培训的作用除转变角色,树立正面的职业心态外,还包括()。
A.建立自己的职业生涯管理规划B.了解企业文化，尽快融入团队C.掌握建立良好合作关系的技巧D.提升职业形象，奠定成长基础
考题
在项目管理组织形式中，职能式组织结构的缺点有（ ）。A．不利于项目的专业技术问题的解决B．团队成员不易产生事业感与成就感C．项目管理没有正式的权威性D．不利于不同职能部门团队成员间交流E．项目团队中各成员有后顾之忧
考题
在项目管理组织形式中，职能式组织结构的缺点有( )。A.不利于项目的专业技术问题的解决
B.团队成员不易产生事业感与成就感
C.项目管理没有正式的权威性
D.不利于不同职能部门团队成员之间的交流
E.项目团队中各成员有后顾之忧
考题
帮助员工从实际工作经验中正确了解、认识和评价自我的步骤不包括（ ）。
A.收集个体的具体资料
B.组织从收集的具体资料中，归纳出一般结论
C.为员工提供信息资料，从中认识自己
D.帮助员工从他们自己所提供的大量信息资料中，逐渐认识自己的一般形象
考题
以下选项中，绩效计划主体之一的员工的职责不包括的是（）A、了解组织战略目标，并考虑如何实现组织战略目标B、结合组织、部门或团队目标和个人实际情况确定个人绩效目标C、拟订个人绩效计划，提出疑问，探讨措施D、制定绩效管理制度，明确不同系列员工的绩效考评内容
考题
对现代企业从业人员来说，要从（）方面着手调整员工树立纪律观念。A、以坦诚的心态接受违纪行为的处罚B、以平和的心态看待制度和纪律，不做不值得做的事情C、以科学的心态对待制度、纪律，通过合理合法途径提出改进制度和纪律的意见或建议D、以积极的心态看待和适应制度、纪律，不无视制度和纪律的存在
考题
从技术走向管理的成长路径不包括以下哪几个步骤？（）A、正视角色的差异、以积极的心态应对挑战B、认识组织结构、明确部门职能C、设法了解员工，赢得团队信任，树立自己的权威D、大胆改革，推翻原有的制度
考题
通过管理团队的指导，可以帮助员工（）A、调整心态，引导其树立积极向上的工作态度，激发工作热情B、针对员工的不足之处，提出建设性的改进措施，帮助其进步C、管理团队通过言传身教，有针对性的进行培训，提升员工技能D、在员工心态、知识、技能提高的基础上，提高绩效
考题
单选题从技术走向管理的成长路径不包括以下哪几个步骤？（）。A
正视角色的差异、以积极的心态应对挑战B
认识组织结构、明确部门职能C
设法了解员工，赢得团队信任，树立自己的权威D
大胆改革，推翻原有的制度
考题
多选题在项目管理组织形式中，职能式组织结构的缺点有( )。A不利于项目的专业技术问题的解决B团队成员不易产生事业感与成就感C项目管理没有正式的权威性D不利于不同职能部门团队成员之间的交流E项目团队中各成员有后顾之忧
考题
单选题帮助员工寻找职业锚的三个步骤不包括（ ）。A
收集个体的集体资料B
组织从收集的具体资料中，归纳出一般结论C
为员工提供信息资料，从中认识自己D
帮助员工从他们自己所提供的大量信息资料中，逐渐认识自己的一般形象
考题
单选题帮助员工从实际工作经验中正确了解、认识和评价自我的步骤不包括（）。A
收集个体的具体资料B
组织从收集的具体资料中，归纳出一般结论C
为员工提供信息资料，从中认识自己D
帮助员工从他们自己所提供的大量信息资料中，逐渐认识自己的一般形象
考题
单选题以下选项中，绩效计划主体之一的员工的职责不包括的是（）A
了解组织战略目标，并考虑如何实现组织战略目标B
结合组织、部门或团队目标和个人实际情况确定个人绩效目标C
拟订个人绩效计划，提出疑问，探讨措施D
制定绩效管理制度，明确不同系列员工的绩效考评内容
考题
多选题通过管理团队的指导，可以帮助员工（）A调整心态，引导其树立积极向上的工作态度，激发工作热情B针对员工的不足之处，提出建设性的改进措施，帮助其进步C管理团队通过言传身教，有针对性的进行培训，提升员工技能D在员工心态、知识、技能提高的基础上，提高绩效
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