考题
教师的课堂领导需要教师尊重学生的(),善于发现学生的学习类型,使学生的优势智能和个性潜能得到最大程度的发展。
考题
课堂教学激发策略是教师在课堂上采用多种手段激发学生学习动机,最大限度挖掘学生潜能,促使学生能高效地进行自主学习,以获得全面发展的教学手段。()
此题为判断题(对，错)。
考题
校本教学研究要立足()。
A.实践问题B.学生问题C.教学问题D.课堂问题
考题
教师采用一定方法促进和增强学生某一行为向教师期望的方向发展的教学行为是（）A.教学研究
B.教学反馈
C.教学评价
D.教学强化
考题
激活学生个性潜能发展，首先必须在（）上得以体现。A、教学经验B、教学内容C、教学质量D、教学方法
考题
激活学生个性潜能只能是泛泛而谈，不会有相对明确的标准。（）
考题
素质教育激活个性潜能的最高目标是提高学生的学习成绩和动手能力。
考题
激活学生个性潜能发展的途径具体到教学过程，应注意（）等几个方面。A、在教学模式上，推行普及教育和个别教育相结合B、在教学组织上，实行集体学习和自主学习、探索研究相结合C、教学保障上要努力提供相应措施D、在课程设置和教学内容安排上，实行统一性、多样性和自主性相结合
考题
激活每位学生（）发展，使之明确自己正确的发展方向，要比教给他们任何具体知识本身更重要。A、学习潜能B、发展潜能C、素质潜能D、个性潜能
考题
教师在素质教育中的最大功绩与贡献在于（）。A、给学生传授多少经验、知识B、开出多少实验C、培养哪些技能D、能在多大程度上激活学生的个性潜能，并促使这种个性潜能持续不断地发展
考题
在学校教育中，实施全面发展教育的基本途径是（）。A、课堂教学、课外活动、社区服务B、课外活动、社区服务、社会实践C、课堂教学、课外活动、学生集体D、学生集体、社会实践、课堂教学
考题
激活学生个性潜能发展，首先必须在教学风格和校风上得以体现。
考题
激活学生的（）发展，培养高素质优秀人才是素质教育的最高目标。A、个性潜能B、个性C、潜能D、以上都正确
考题
课外活动是课堂教学的重要补充，其优势在于（）。A、增加师生互动B、巩固学生知识C、改进教学方法D、发展学生个性
考题
教师对学生的期待包括（）。A、对学习潜能的推测和对个性发展的推测B、对学习潜能的推测和对品德发展的推测C、对记忆潜能的推测和对个性发展的推测D、对记忆潜能的推测和对品德发展的推测
考题
教师通过一定方法促进和增强学生某一行为向期望的方向发展的教学技能是（）。A、课堂对话技能B、课堂倾听技能C、课堂反馈技能D、课堂强化技能
考题
教师采用一定方法促进和增强学生某一行为向教师期望的方向发展的教学行为是（）。A、教学研究B、教学反馈C、教学评价D、教学强化
考题
义务教育的目的就是激活每位学生的个性潜能发展，培养他们形成各具特色的创造性（）
考题
单选题激活学生个性潜能发展，首先必须在（）上得以体现。A
教学经验B
教学内容C
教学质量D
教学方法
考题
单选题教师在素质教育中的最大功绩与贡献在于（）。A
给学生传授多少经验、知识B
开出多少实验C
培养哪些技能D
能在多大程度上激活学生的个性潜能，并促使这种个性潜能持续不断地发展
考题
单选题激活学生的（）发展，培养高素质优秀人才是素质教育的最高目标。A
个性潜能B
个性C
潜能D
以上都正确
考题
单选题激活每位学生（）发展，使之明确自己正确的发展方向，要比教给他们任何具体知识本身更重要。A
学习潜能B
发展潜能C
素质潜能D
个性潜能
考题
单选题在学校教育中，实施全面发展教育的基本途径是（）。A
课堂教学、课外活动、社区服务B
课外活动、社区服务、社会实践C
课堂教学、课外活动、学生集体D
学生集体、社会实践、课堂教学
考题
判断题素质教育激活个性潜能的最高目标是提高学生的学习成绩和动手能力。A
对B
错
考题
判断题激活学生个性潜能发展，首先必须在教学风格和校风上得以体现。A
对B
错
考题
判断题激活学生个性潜能发展的基本途径是一对一教学和强化课堂教学研究。A
对B
错
考题
多选题激活学生个性潜能发展的途径具体到教学过程，应注意（）等几个方面。A在教学模式上，推行普及教育和个别教育相结合B在教学组织上，实行集体学习和自主学习、探索研究相结合C教学保障上要努力提供相应措施D在课程设置和教学内容安排上，实行统一性、多样性和自主性相结合