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被动使用记忆策略的阶段大致出现在（）左右。

  • A、-2岁
  • B、4~5岁
  • C、5~7岁
  • D、7~8岁

参考答案

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考题 精细加工策略是一种理解性的记忆策略，和__________策略结合使用，可以显著提高记忆效果。
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考题 被动使用记忆策略的阶段大致出现在（ ）左右。A．2岁B．4～5岁C．5～7岁D．7～8岁
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考题 语词记忆大致出现在（ ）左右。A．2岁B．6个月C．6～12个月D．1岁
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考题 儿童记忆策略的发展经历了( )三个阶段。A．复述、组织、归类B．复述、经过诱导使用策略、主动而自觉地采用策略C．没有策略、经过诱导使用策略、主动而自觉地采用策略D．没有策略、组织、主动而自觉地采用策略
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考题 记忆策略在学步幼儿阶段就已经结束了。
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考题 [多选题] 关于儿童的记忆策略，正确的说法包括（　　）。A.3岁的儿童已经能使用记忆策略 B.5岁以前的儿童很难使用记忆策略 C.5 —8、9岁的儿童在成人的帮助下可以较好地使用记忆策略 D.10岁以后的儿童能自觉地应用记忆策略
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考题 小学阶段儿童的记忆策略不包括（ ）。 (A)复诵策略 （B)组织策略 (C)巧妙加工策略 （D)特征定位策咯
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考题 儿童记忆策略的发展经历了哪几个阶段？
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考题 （）是一种理解性的记忆策略，和复述策略结合使用，可以使记忆效果显著提高。A、精细加工策略B、组织策略C、复述策略D、元认知策略
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考题 学童经常使用的记忆策略有（）A、识记策略B、保持策略C、回忆策略D、概括策略
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考题 小学阶段的儿童主要的记忆策略包括（　）。A、复述B、大脑风暴法C、组织D、谐音记忆法
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考题 小学阶段儿童的记忆策略不包括（）。A、复诵策略B、组织策略C、巧妙加工策略D、特征定位策略
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考题 弗拉韦尔（1966）等人提出记忆策略的发展可以分为（）。A、没有策略的阶段B、不能主动运用策略，但经过诱导可以使用的阶段C、能主动自觉地采用策略的阶段D、能够自如地运用策略的阶段
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考题 中外历史学发展历程大致经历了（）A、族类记忆阶段B、国家记忆阶段C、世界记忆阶段D、公众记忆阶段
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考题 简述儿童记忆策略发展的四个阶段。
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考题 语词记忆大致出现在（）左右。A、2周B、6个月C、6～12个月D、1岁
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考题 关于儿童记忆的策略，正确的说法包括（）。A、3岁的儿童已经能使用记忆策略B、5岁以前的儿童很难使用记忆策略C、5-8、9岁的儿童在成人帮助下可以较好的使用记忆策略D、10岁以后的儿童能自觉的应用记忆策略
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考题 问答题简述儿童记忆策略发展的四个阶段。
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考题 填空题精细加工策略是一种理解性的记忆策略，和（）策略结合使用，可以显著提高记忆效果。
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考题 单选题小学阶段儿童的记忆策略不包括（　　）。A 复诵策略B 系统化策略C 巧妙加工策略D 特征定位策略
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考题 多选题关于儿童记忆的策略，正确的说法包括（）。A3岁的儿童已经能使用记忆策略B5岁以前的儿童很难使用记忆策略C5-8、9岁的儿童在成人帮助下可以较好的使用记忆策略D10岁以后的儿童能自觉的应用记忆策略
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考题 单选题被动使用记忆策略的阶段大致出现在（　　）左右。A 2岁B 4～5岁C 5～7岁D 7～8岁
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考题 单选题儿童记忆策略的发展经历了（　　）三个阶段。(2004年12月三级真题)A 复述、组织、归类B 复述、经过诱导使用策略、主动而自觉地采用策略C 没有策略、经过诱导使用策略、主动而自觉地采用策略D 没有策略、组织、主动而自觉地采用策略
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考题 单选题语词记忆大致出现在（　　）左右。A 2周B 6个月C 6～12个月D 1岁
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考题 单选题小学阶段儿童的记忆策略不包括（）。A 复诵策略B 组织策略C 巧妙加工策略D 特征定位策略
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考题 多选题中外历史学发展历程大致经历了（）A族类记忆阶段B国家记忆阶段C世界记忆阶段D公众记忆阶段
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考题 多选题弗拉韦尔（1966）等人提出记忆策略的发展可以分为（）。A没有策略的阶段B不能主动运用策略，但经过诱导可以使用的阶段C能主动自觉地采用策略的阶段D能够自如地运用策略的阶段
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