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儿童自个儿玩耍、尚没有玩伴意识时期的游戏称为（）。

  • A、独自游戏
  • B、平行游戏
  • C、联合游戏
  • D、合作游戏

参考答案

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考题 儿童期心理健康应注意的主要问题是A.玩耍与游戏B.适宜的信息刺激C.发展良好的自我意识D.父母言行的表率作用E.培养良好的行为习惯
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考题 同性玩伴和异性玩伴对游戏产生的相同影响。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 蒙台梭利将儿童使用教具的活动称之为工作,而将儿童日常的玩耍和使用普通玩具的活动称之为游戏,儿童身心的发展必须通过()来完成。
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考题 在儿童的游戏活动中，“娃娃家”“理发店”“医院”等各种游戏属于（ ）。A.移情训练 B.角色扮演 C.模拟活动 D.玩耍活动
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考题 在蒙台梭利教育法中，把“儿童日常的玩耍和使用普通玩具”称为（）A“工作”B“游戏”C“生活”D“探索”
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考题 在儿童的游戏中，“娃娃家”“理发店”“医院”等各种游戏属于（）。A、移情训练B、角色扮演C、模拟活动D、玩耍活动
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考题 儿童期心理健康应注意的主要问题是（）A、玩耍与游戏B、适宜的信息刺激C、发展良好的自我意识D、父母言行的表率作用E、培养良好的行为习惯
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考题 游戏对儿童社会性发展的影响，主要表现为（）。A、游戏有助于儿童自我意识的发展B、游戏有助于儿童智力的发展C、游戏有助于儿童自控能力的发展D、游戏有助于儿童想象力的发展E、游戏有助于儿童交往能力的发展F、游戏有助于儿童创造力的发展
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考题 “以自我为中心”的儿童游戏阶段的特点是（）。A、幼儿的动作毫无规则，只是按照自己的兴趣用各种方式来玩弹球B、能在形式上模仿年长儿童的游戏动作，但各玩各的，互不交互C、顾及他人，协调自己和玩伴的不同意见D、儿童对规则本身发生兴趣
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考题 同性玩伴和异性玩伴对游戏产生的相同影响。
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考题 从同伴关系角度看，影响儿童游戏的因素主要包括（）。A、玩伴性别B、有无玩伴C、玩伴的熟悉程度D、玩伴年龄
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考题 成功的儿童经常从事小组游戏活动，而且被（）视为非常理想的玩伴。
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考题 儿童自个儿玩耍、尚没有玩伴意识时期的游戏称为（）。A、独自游戏B、平行游戏C、联合游戏D、合作游戏
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考题 儿童2岁半以后能自己玩玩具，进行游戏，但不参与别人的游戏，似乎没有意识到其他儿童的存在，从儿童社会性发展水平看，这种游戏水平属于（）A、非游戏行为B、独自游戏C、平行游戏D、合作游戏
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考题 幼儿期儿童的主导活动是（　）。A、学习B、游戏C、运动D、玩耍
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考题 单选题儿童2岁半以后能自己玩玩具，进行游戏，但不参与别人的游戏，似乎没有意识到其他儿童的存在。从儿童社会性发展水平看，这种游戏水平属于( )。A 非游戏行为B 单独的游戏C 平行D 合作游戏
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考题 多选题从同伴关系角度看，影响儿童游戏的因素主要包括（）。A玩伴性别B有无玩伴C玩伴的熟悉程度D玩伴年龄
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考题 单选题“以自我为中心”的儿童游戏阶段的特点是（）。A 幼儿的动作毫无规则，只是按照自己的兴趣用各种方式来玩弹球B 能在形式上模仿年长儿童的游戏动作，但各玩各的，互不交互C 顾及他人，协调自己和玩伴的不同意见D 儿童对规则本身发生兴趣
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考题 单选题在儿童的游戏中，“娃娃家”“理发店”“医院”等各种游戏属于（）。A 移情训练B 角色扮演C 模拟活动D 玩耍活动
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考题 单选题儿童2岁半以后能自己玩玩具，进行游戏，但不参与别人的游戏，似乎没有意识到其他儿童的存在、从儿童社会性发展水平看，这种游戏水平属于( )A 非游戏行为B 独自游戏C 平行游戏D 合作游戏
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考题 单选题在蒙台梭利教育法中，把“儿童日常的玩耍和使用普通玩具”称为（）A “工作”B “游戏”C “生活”D “探索”
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考题 多选题游戏对儿童社会性发展的影响，主要表现为（）。A游戏有助于儿童自我意识的发展B游戏有助于儿童智力的发展C游戏有助于儿童自控能力的发展D游戏有助于儿童想象力的发展E游戏有助于儿童交往能力的发展F游戏有助于儿童创造力的发展
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考题 单选题儿童期心理健康应注意的主要问题是（）A 玩耍与游戏B 适宜的信息刺激C 发展良好的自我意识D 父母言行的表率作用E 培养良好的行为习惯
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考题 单选题在儿童的游戏活动中，“娃娃家”“理发店”“医院”等各种游戏属于（）。A 移情训练B 角色扮演C 模拟活动D 玩耍活动
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考题 单选题由多个儿童一起进行同样的或类似的游戏，没有分工，也没有按照任何具体目标或结果组织活动的游戏称为()。A 独自游戏B 平行游戏C 联合游戏D 合作游戏
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考题 单选题儿童自个儿玩耍、尚没有玩伴意识时期的游戏称为（）。A 独自游戏B 平行游戏C 联合游戏D 合作游戏
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考题 判断题同性玩伴和异性玩伴对游戏产生的相同影响。A 对B 错
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考题 填空题成功的儿童经常从事小组游戏活动，而且被（）视为非常理想的玩伴。
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